邱某某微课材料

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欲扬先抑手法在写作中的运用 初中语文 邱某某

各位同学们：

大家好！

我今天的微课主题是《欲扬先抑手法在写作中的运用》。

　　首先我们要明确什么是欲扬先抑的手法。大家先看一个小例子：说大清乾隆年间王某某为母亲做寿，席间请纪晓岚即兴做个祝寿词，老纪也不推辞，当着满座宾客脱口而出：“这是婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变，王某某十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃，交口称赞，老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句：“儿孙个个都是贼。”满座宾客面面相觑，不敢作声。老纪喊出第四句：“偷得蟠桃献寿星。”大家立刻欢呼起来。

这便是欲扬先抑的手法，欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。本想褒扬却从贬抑处落笔，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。使情节多变，波澜起伏，造成鲜明对比，容易使人产生恍然大悟的感觉，收到出乎意料的效果，留下深刻印象。

欲扬先抑法，“抑、扬”指控制和放纵感情，运用这种方法需要在结构上层层铺垫，“抑”为“扬”蓄足气势。使作者的思想感情抒发得更加酣畅、深沉。

比如台湾作家小思的《蝉》一文，开头强调蝉的细小、瘦弱，知知不休，使人听了很烦，就是抑。后来知道她在地下苦苦奋斗了十七年，出来就活一个夏天，就宽恕了那烦人的聒聒。这是扬。这一抑一扬之间，使情节跌宕起伏。让我们更加注意这小小的蝉能够引起我们怎样的感悟。这种欲扬先抑的手法我们在写作中也可以运用。

又如《阿麻的故事》一文，开头介绍阿麻长得丑，满脸麻子，走路脚跛，我们小孩子都不喜欢他。和小伙伴偷摘柿子，被阿麻抓住，向爸爸告状我挨一顿揍，对他恨之入骨。村边有条河，阿麻免费渡人过河没几天就每人每次收费三毛，过一个月又涨价到一元，大人和孩子都从心里厌恶他。这是抑。后来在阿麻病倒得了癌症时，河上的石桥开始架起，阿麻去世那天石桥建成，人们才明白原来小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的，大人开始抽泣，孩子们的眼眶也湿润了。这是扬。通过欲扬先抑的手法让人更深刻地感受到阿麻的美好品德。

还有鲁迅先生的回忆性散文《阿长与》一文中开始写阿长的种种令人讨厌的习惯行为，如喜欢切切察察，睡觉时摆成大字，讲究繁琐的礼节等，这些记叙和描写都是为下文写她给我买《山海经》蓄势铺垫，欲扬先抑的手法让人对阿长产生了更深的敬意。

我们再看一个问题小例子：物理老师别人都嫌他严，我却喜欢他的严。

需要注意的是；“抑”和“扬”都应该是同一个人或同一些人的感受，这样才能有前后的变化和出人意料的效果。

所以掌握欲扬先抑手法并把它运用在写作中，会使你的文章波澜起伏，吸引读者，使读者印象深刻。

下面同学们可以以《我的老师》或《仓鼠》为题，用欲扬先抑的手法尝试创作一个小片段，力求给人以出乎意料的效果。

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