教学设计及反思

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【教学设计及反思】

教学设计及反思



课题名称：富饶的西沙群岛



姓名：

孙某某

工作单位：

***



学科年级：

三年级上册语文

教材版本：

2018年新人教版部编本



一、教学内容分析





《富饶的西沙群岛》是人教版小学语文三年级上册的一篇语言优美的写景名篇,作者从海水、海底、海岛三个方面向我们展现了西沙群岛的美丽风光。课本篇课文的主旨是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时又能学习积累课文里的好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分总的写作方法。通过本节课的学习，学生的语言表达和鉴赏能力会有一定的提高。



二、教学目标





1.会认 “富、饶”等12个生字,会写“富、优”等12个生字。

2.能够有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。

3. 学生能够在学完本课后，向别人介绍西沙群岛。

教学重点：有感情的朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶。

教学难点：领悟并学习作者在文中所采用的总分总的写作方法。



三、学习者特征分析



三年级的学生所掌握的生字、词是有限的，在学习新课时，会有一些生字不会认，一些词意不理解。因此在课前，教师就要布置学生先预习一下课文，对于不认识、不理解的生字、生词要学会查字典。对于所学习的内容，学生可以在课下利用网络，查找相关资料，提前了解。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



 教师教写生字、教读生词

学生按教师指导练习生字、大声读出生词。

扫清字词障碍，有助学生通顺流利的读课文



播放课文范读音频。学生有感情的朗读课文。

学生边某某，边在心中默读，并拿笔将优美的词、句划下来。

让学生对课文的思想感情有个初步的感受。





让学生带着问题自由朗读课文

学生边读边思考问题，并能用笔将书中的答案划下来。

加深学生对课文的理解与感受。



五、教学策略选择



课前预习：教师引导学生在课前利用网络、书籍查找相关资料。

课初激趣：先播放一段关于西沙群岛的视频，将学生的注意力牢牢抓住。

课中启发：鼓励学生通过交流讨论、合作探究来发现问题、解决问题。

课末拓展：在学生已有的知识水平上，对知识进行适当的迁移延伸。



六、教学评价设计





自我评价表



评价标准

分数值

（满分：10分）

分数等级







A

B

C



1.能在课前积极预习，并上网搜集相关资料。











2.在课上能按老师的要求积极参与到课堂活动中去。











3.能积极思考教师所提问题，并主动回答。











4.在课堂上比较活跃，学习积极性高，课堂专注度好。











5.能在课后主动复习当天所学内容，并认真完成家庭作业。











总体评价及建议：



七、教学课件





制作了PPT课件



八、板书设计



富饶的西沙群岛

生字教写：挺 鼓 数 厚

风景优美：海水（五光十色，瑰丽无比）

物产丰富：海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）、 海岛（鸟的天下）



九、教学反思





在这节课的教学中，成功的将学生的学习积极性调动起来了，基本上达到了预期的教学效果。但是，在第一课时教写生字词环节，用时过长，稍微有点儿影响教学进度。并且教学生字词的方法，有些单一，学生的掌握情况不太理想。另外，在课程即将结束前的拓展延伸环节，与之前的教学环节衔接得有些生硬，导致学生对环节的突然转变赶到迷惑。在以后的教学中，我要继续发扬我的优点。当然，最重要的是将课程教学中存在的问题逐一改正 ，学习借鉴其他教师比较好的教学经验，在实践和探究中最终形成自己的教学风格。





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