《谁敢试一试》教学课件

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**_*茄子河区 茄子河小学 刘某某

谁敢试一试

读课文，思考

“谁敢试一试？”

是谁提出来的问题？

课文主要写了一件什么事？你能用简洁的话说一说吗？

课文是如何对耿老师进行外貌描写的？

高个子

“国”字脸

浓眉大眼

很有篮球运动员的气质

默读课文2——13自然段，思考：耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的？

从中你感受到了什么？

1.自主探究划一划

2.组内交流议一议

3.全班交流说一说

4.质疑评价读一读

第一次提问后的表现

教室里静悄悄的。

没有一个人举手。女生们纷纷扭头看男生，意思是你们男生力气大，快举手试试呀；前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头，意思是你们这些“大力士”快上去试试呀；几个“大力士”却相互吐吐舌头，意思是耿老师都拧不开，我们能行吗？

表情描写，写出了同学们的为难和不敢尝试的心态。

第二次提问后的表现

教室里还是静悄悄的。

同学们心里都在犯嘀咕：这新班主任的葫芦里到底卖的什么药啊？

心理描写：以心理猜测来表现同学们不敢大胆尝试，不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。

第三次提问后的表现

坐在最前排的一个小个子女生举起了手。

有些同学嗤嗤地笑了。

动作描写：“有些同学嗤嗤地笑了”更衬托出小个子女生的勇气。

与同学们之前不敢挑战形成对比，也显示出了困难并不是想象中的那么难以克服。原来拧杯盖是很不费力气的，结果出乎意料。

从“才”“竟”两字中你读懂了什么？

小练笔：

看见小女生轻轻松松的拧开了杯盖，同学们你看看我，我看看你，意思是（ ）然后又都一起看向小女生，意思是（ ）

“老师不能干的，不等于你们不能干。你们现在是四年级的学生了，书山有崎（ｑXXXXX）路，科学有高峰，如何迎接挑战，如何攀高峰、跨险阻，请切切记住——勇气和自信是你成功的朋友。”

1.学生在老师面前要有信心，要敢于超越老师。

2.在攀登科学高峰的道路上要有自信心和勇气克服困难和险阻。

3.要勇于迎接学习道路上的挑战，从小树立勇攀高峰的自信心。

作业：

写写生活中凭借勇气和自信取得成功的具体事例。

要求：运用外貌、动作、表情、心理描写。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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