二氧化硫说课刘某某

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献县第一中学 刘某某二 氧 化 硫一 教材分析教学目标

1. 知识目标

2. 能力目标

3. 情感目标教学重点、难点

1．教学重点：二氧化硫的化学性质---氧化性、还原性、 漂白性

2．教学难点：二氧化硫既有氧化性又有还原性、二氧化硫的漂白性二 学情分析1．知识基础

2．非智力因素

三 教学方法 情境激趣法、随堂实验法、演示法、对比法、讨论法等多种教学方法并与多媒体有机结合。四 教学过程（一）新课引入

播放短片《酸雨的危害》展示图片

设置问题：1。酸雨是怎么形成的？

2．不法商贩是怎么是银耳

变得更白更好看的？

3．草帽为什么放久了会变黄？

四 教学过程1．二氧化硫的物理性质

利用学生已有的知识及生活常识引导学生总结二氧化硫的物理性质（色、味、态、密度）

学生实验：集满二氧化硫的试管塞好胶塞发给学生 按课本实验6-1完成实验要求学生观察现象，分析原因并得出水溶性结论。最后教师总结二氧化硫物理性质。

新课教学四 教学过程（1）酸性氧化物的通性

根据实验6-1的实验现象引导学生说出二

氧化硫具有酸性氧化物的通性

二氧化硫的化学性质四 教学过程（2）二氧化硫的还原性演示试验：二氧化硫通入高锰酸钾溶液

提出问题：a.列举我们已知的强氧化剂过氧化钠、卤素单质、氧气）. b.二 氧化硫能否使溴水退色？

学生演示试验：二氧化硫通入溴水 学生观察实验 并板书化学方程式

四 教学过程（3）二氧化硫的氧化性 提出问题：根据二氧化硫的化合价预测（学生分组讨论）

演示试验：二氧化硫与硫化氢混合

学生讨论现象产生的原因并板书化学方程式四 教学过程（4）二氧化硫的漂白性演示试验：实验6-2二氧化硫通入品红溶液 然后加热

教师讲解：二氧化硫的漂白性以及漂白原理并与氯水等物质的漂白物质对比四 教学过程（三）知识迁移

分组讨论问题：酸雨是怎么形成的？如何控制酸雨?

（四）本节小节

归纳总结本节课所学知识五 板书设计第二节 二氧化硫

一、物理性质

二、化学性质

1．酸性氧化物

2．还原性

3．氧化性

4．漂白性

三、二氧化硫的用途

四、二氧化硫对环境的污染与防治欢迎各位批评指正谢谢大家

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