教学设计

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（）

教学设计及反思



课题名称： 《彩色的翅膀》



姓名：

阮婷婷

工作单位：

县河镇中学



学科年级：

六年级上册语文

教材版本：

人教版新课标六年级



一、教学内容分析（）



本文是六年级第二单元的一篇略读课文。“彩色的翅膀”借代蝴蝶等小昆虫，强调了小昆虫在海岛的作用，也象征了海岛战士丰富多彩、富于理想革命的生活。本文的学习重点在于理解课文内容，体会边防战士在艰苦条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。其次要了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。

学习本篇课文，是为了能让学生通过课文，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、激发学生的热爱祖国的思想感情，并且能够抓住关键词句在表情达意上的作用。



二、教学目标（）



有感情的朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。

从战士们的言谈行动中，体会边防战士对祖国海岛的真挚热爱之情。

通过阅读，想象情景，探究课文内容，品读课文，抓住战士们的言谈、行动、体会边防战士的情感。

通过本课的学习，感受边防战士的爱岛之情，激发学生的爱国之情。

本课的重点是：理解本课内容，通过有感情的朗读课文的方式，引导学生想象，突破重点。

本课的难点为：从战士的言行中，体会边防战士对祖国海盗的热爱。



三、学习者特征分析（）



结合六年级学生的学习情况，我的教法是抓住战士小高的话进行深层次的挖掘，学法是通过多种的阅读方式，例如默读，大声朗读，在读中勾画来学习本文。



四、教学过程（）



教师活动

预设学生活动

设计意图





激趣导入：导入时以形象

直观的课题导入。也就是结合课题给课题插上翅膀，然后质疑:这里的翅膀指的是谁的翅膀，见过什么翅膀是彩色的？

预设一;蝴蝶

预设二：小鸟

预设三：蜂鸟

通过这样的之一引起谈话 ，引出话题，引起学生对课文的兴趣。





自学互动，要求默读，在学生初读课文的时候，弄清楚文中主人公做了什么事情，带有目标预习：本文通过对

，（谁做什么事）让学生试着补充。

预设：主人公战士小高探亲回来带回一纸箱昆虫接着写“我”参加尝瓜会，听到了西瓜不平常的经历，看到了战士们尝瓜的情景。

让学生带着疑问去读课文才有动力，再加上目标引领，是学习目标更明确。



自读课文，体会情感

1读了课文，你们有什么感受？

这些感受又是从哪得来的？



1预设;文章透露的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，是对祖国的爱。

2预设;边防的战士生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有着密切的关系。

深化情感



五、教学策略选择（）



小组合作法、讨论法



六、教学评价设计（）





反思自己语文的学习的途径，习惯和方式。

参与情况，提出问题并发表见解。

能将自己的资料与大家分享。

在规定的时间完成学习任务

具有实际的目标效果

及时进行对自己学习情况进行反思。

对学习内容能够展开独立思考。



七、教学课件（）







八、板书设计）



7 、彩色的翅膀

解释信号兵小高

参加“尝瓜会”

看到“彩色的翅膀”



九、教学反思



“彩色的翅膀”是略读课文。初读课文，整体高感知课文后，我让学生找出表现边防战士热爱海岛、扎根海岛，建设海岛的高尚品德的语句。对于体会文章表达的感情，首先是通过国关键字、词的理解，帮助学生感受战士们对海岛的热爱，其次我通过体验与想象丰富学生的感受。从而让学生感知课文，体会课文的思想感情。





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