陶某某教案

以下为《陶某某教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

大班社会活动教案《小鬼当家》

大一班陶某某

设计意图：

随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。保证孩子的安全是幼儿园的首要任务，但是家长和老师不可能随时呆在幼儿身边，只有教会他们学会自我保护，才能减少安全事故的发生。以此为目的，我设计生成了《小鬼当家》这一活动，希望通过丰富多彩的教育活动，幼儿的自我保护意识能够增强。

活动目标：

懂得一个人在家时要注意安全。

知道如何应对突发事件，丰富社会安全知识。

初步建立自我防范和自我保护意识。

活动重点：

幼儿听《小兔子乖乖》的故事，理解故事内容并回答问题。

活动难点：

通过故事内容进一步回想自己曾经遇到过的危险事情，并能说出如果自己一个人在家，有人来敲门怎么办？

活动准备:

故事《小兔子乖乖》

小兔子头饰

活动过程：

讲故事引发兴趣。

师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事，名字叫做“小兔子乖乖”，我们一起来听听吧！

讲述第一天妈妈出门的故事片段，引导幼儿了解故事内容后，说一说：妈妈去拔萝卜前跟小兔子们说了什么话；妈妈回来了，她说了什么，小兔子们就把门打开了。

/

/

讲述第二天妈妈出门的故事片段，引导幼儿想一想：兔妈妈走后，谁来了，它是怎么说的；小兔子们相信大灰狼了吗？请幼儿自由说一说。

/

引导幼儿讨论：小兔子是怎么对付大灰狼的，你觉得小兔子们聪明吗？

教师小结：小兔子们记住了妈妈的话，不给陌生人开门，所以，它们都没有被大灰狼吃掉。

谈谈自己。

师：如果你自己一个人在家，有陌生人敲门，你会怎么做呢？引导幼儿说一说自己的应对办法。

引导幼儿根据自己的回忆，再说一说自己一个人在家的时候，还有没有遇到过其他的事情，教师根据幼儿的回答进行简要的小结。

/

生活情景表演。

奇奇一个人在家中正看电视，突然接到陌生人打来的电话，说有事情要跟奇奇的爸爸说，问奇奇住在什么地方，奇奇该怎么办呢？

请幼儿讨论，并说一说后，教师小结：当有陌生人打来电话时，可以把重要的事情记录下来，千万不要告诉他自己的家庭住址，也不要让他到家中来。

奇奇在楼下玩，有个陌生人想到奇奇家里去喝口水，奇奇能带他到家里去吗？为什么。

引导幼儿说一说后，教师小结：如果是不认识的陌生人，千万不要带他到家里去，万一他是坏人就糟糕了。

奇奇在楼下玩了一会儿，等他回到家，发现家里有小偷正在偷东西，他该怎么办呢？

引导幼儿充分讨论后，教师小结：我们千万不能自己一个人去抓小偷，如果小偷看到自己，可以对他说：“叔叔，我走错门了；如果小偷没有看到自己，要悄悄去找邻居帮忙报警，这样才能保证我们的安全。”

活动延伸：

幼儿回家查阅更多资料，了解身边可能发生的其他危险以及应对方法。

活动反思：

这次安全周中的《小鬼当家》巩固了开学初教给幼儿的理念，在活动中我考虑到大班幼儿的思维特点是具体形象性的，因此我以谈话的形式引出动画故事《小兔子乖乖》，通过故事让幼儿知道小兔子们在妈妈没有在家时时刻提高着警惕，没有相信大灰狼的话，所以他们没有被大灰狼抓走，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对陌生人的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。此次活动步步深入，接下来，我请幼儿回忆曾经见过或者遇到的危险，在幼儿回忆自己曾经见过或遇到危险的这一环节，由于幼儿经验缺乏、语言表达不到位，所以活动比较难进行，这就需要教师更加耐心地引导，鼓励幼儿多想多说。随着活动的深入进行，我设计了几个生活中可能遇到的危险这一环节，在这一环节中，我举例介绍了奇奇小朋友在家时发生的事让幼儿懂得不要随意告诉陌生人家里的地址，陌生人硬拉着你走你要反抗，遇到危险时要先保护好自己。在活动中请自己班的小朋友表演做陌生人，设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，使我们班幼儿初步形成安全意识和自我保护能力。因为我认为仅仅告诉幼儿“不要和陌生人说话或者不随意带陌生人进家等”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做，特别是表演的小朋友使用一些方式诱惑时，我班的个别幼儿有点动容了，我抓住了这一点进行了针对性的教育，让幼儿明白不能随意相信陌生人，如果遇到小偷来家里时要懂得先保护好自己。整个活动帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走，遇到危险时一定要保护好自己。这次活动，由于是假设性的，让认识的小朋友来做坏人，不能真正的测试，只能停留在让幼儿了解的层面，我如果请其他班的陌生老师来客串可能会更客观，最后我觉得还可以延伸到家园共育层面，因为安全包含的内容是非常广泛的，仅靠老师的教育是不够的，我们需要家长的配合与支持，可以让家长共同参与到平时的生活活动，要让小朋友和家长共同重视这个安全教育，家长可通过让小朋友了解有关家里的情况，比如家庭住址，电话号码等，家园紧密配合，共同关心共同教育孩子。

附：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。有一天，兔妈妈对孩子说：“妈妈要到地里去拔萝卜，你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来才能开。” 兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想把小兔子当点心吃，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏主意，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！他们抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。嗬，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。 那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。他说：“哼，我有办法了，有办法了。明天我再来。”说完就回老窝去了。 第二天，兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了，他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 红眼睛一听，以为是妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！”短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门呦，快给妈妈开门呦！”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对，不对！不是妈妈的声音。”红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈，是大灰狼。”小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈妈不回来，谁来也不开。” 大灰狼着急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信，我们不信！要不，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇直叫：“哎呦，哎呦，痛死我了XXXXXXXXXX放了我，放了我！”小兔子把门松了松，大灰狼夹着尾巴逃走了。 这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，还把刚才发生的事告诉了妈妈，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《陶某某教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。