《眼睛和眼镜》教学设计

以下为《《眼睛和眼镜》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

八 年级 物理 教学设计

课 型

新授课

设计者

邓某某

审核:







使用时间： 2018 年 10 月 15 日 星期 一



课题

眼睛和眼镜

第 1 课时

累计 1 课时



学习过程: 独学+对群学+组内小展示+班级大展示+达标测评和整理学案



流程及学习内容

学习要求和方法



一、学习目标

1.了解眼睛的构造；

2.通过类比照相机原理知道眼睛视物的基本原理；

3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。

二、教学重点：运用前面所学的凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。

三、教学难点：近视眼、远视眼的成因及矫正方法。

四、学习过程：

（一）新课导入：回顾照相机成像规律

（二）自主探究

仔细观察课本100页图5.4－1眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：

1.眼球由______、 、______、______、_______、_______、_______等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________。

2.眼睛的睫状体的作用是调节_____________，当睫状体放松时，晶状体比较_____，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_____，对光的偏折能力______，近处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。

3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的_____。

4.视网膜的作用是 。

（三）合作探究

1、正常的眼睛是如何看到物体的？

2、找出近视眼及远视眼的形成成因？

3、怎样矫正近视眼和远视眼？

五、运用新知，解决问题

1．关于近视眼及其矫正,下列说法正确的是（ ）

　A．近视眼只能看清近处物体,看不清远处物体

　B．近视眼成因是晶状体太厚,或眼球前后方向上太长

　C．来自远处物体某点的光还未会聚已到达近视 眼的视网膜.

　D．近视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜

2．关于远视眼及其矫正，下列说法正确的是（ ）

A．远视眼只能看清近处物体，看不清远处物体

B．远视眼成因是晶状体太薄，或眼球前后方向上太短

C．来自近处物体某点的光还未会聚已到达远视眼的视网膜

D．远视眼的矫正方法是在眼睛前面放一个凸透镜

3．龙龙爷爷的眼睛是老花眼，爸爸是近视眼。两人的眼镜都放在书桌的报纸上，如图所示。现在爷爷要看一份说明书，龙龙应该把报纸上((((((((侧的眼镜拿给爷爷。（填：“左”或“右”）

4．在探究近视眼视力矫正问题时用如图所示的装置模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相于玻璃体，烧瓶左侧紧靠瓶壁的凸透镜相当于眼球的晶状体，右侧内壁相当于视网膜。下面的四幅图是一些同学描绘近视眼矫正的方法和光路，其中能达到近视眼矫正目的的是 ( )







六、归纳小结

通过本节课的学习你有什么收获？

七、学后反思：



“高效课堂”下的“独学”环节必须坚持“独立，安静”的原则。

在“独学”过程遇到的问题一定要做好记号。

3.“独学”时间内完成任务的同学不要影响他人可以先预习下部分内容。

“对群学”时组内结对，对子交流问题，交换导学案互查。再在小组长的带领下进行组内群学，小组长作好问题记录并反馈。

“对群学”阶段最好全体站立进行学习。

展示阶段要求：

展示的原则：成果的展示；问题的展示；互动性的展示；生成性的展示。

展示内容的设置：把握重点，突破难点，注意易错点和易混点；不仅要有答案还要有讲解。

3.学生展示结束时，教师的点评要跟上，适时的点拨和追问。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《眼睛和眼镜》教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。