教学评价

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王某某课堂评价与分析

（参考模版）

评课人姓名

李某某

评课人单位

***

评课日期

2018.11.07



上课主讲人

王某某

授课内容

观察物体



评课点

客观描述

我的思考



一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）

一、创设情境，引入新课

教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生交流。教师揭示课题：观察物体

二、激发兴趣，合作求知

1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（学生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等）仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。2、学生观察交流

全班交流汇报。

请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？

各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。

5、引导探究，深入理解

出示P68页上的主题图：这是小亮、小红、小明、小芳四个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。

三、联系实际，学以致用

以小组为单位，让学生完成练习十六第1题中的活动。

出示不同的物体，请学生分别说一说从前、后、左、右看可以看到哪一面？

出示不同位置的图片，请学生说一说哪幅图分别是谁看到的？（练习十六第4题）

[设计意图]：让学生把学到的知识应用到自己的生活中去，学会用自己的语言描述在不同位置看到的物体的样子，在学生的头脑中进一步加深印象。在形式多样的知识应用中体验成功。

四、课堂总结

今天这节课你有什么收获？你认为哪位同学表现最好，好在哪里？

五、随堂练习



上课时，我会以小组的形式分发立体图形，让同学以小组的形式观察物体，然后去讲台汇报各组的成果以及前后左右看到的图形。



二、改进建议（可以改进提升的地方）

让学生动手操作，把课堂还给孩子





三、我的反思



学生喜欢听故事，以后讲课用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。





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