路广先教学设计

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教学设计

She said helping others changed her life.

*_**学 路广先

今天我设计研讨的主题是“把信息技术与英语学科相结合的教学”。我将以一篇阅读课文为例，从教材分析、教学目标、教学过程等几方面进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

宾语从句是中学阶段的一个重要语法项目，在历年的中考中几乎都涉及到，侧重考查陈述语序和时态一致。本课时是阅读课，主要通过学习北大学生杨蕾作为一名大学生志愿者去大西北支教的感人故事，让学生增强对volunteer（志愿者）一词以及宾语从句的理解。

2、学生情况分析

通过前几课时的学习，学生对宾语从句已经有一定的了解，本课时重在理解和运用。初三年级学生有较强的模仿能力和求知欲，对周围的事物较为敏感，有自己的观点和看法，且具备了一定的英语口语交际能力，通过多媒体与导学案的相互配合和补充，让学生把被动的学习变成主动学习，让知识从课内走向课外，从书本走向实践。

二、教学目标

1、确立的依据：《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位。因此本节课在课堂活动中通过小组合作学习和自主学习的方式，让学生在活动中获得知识、技能和情感体验。为了实现“为用而学，在用中学，学了就能用”的教学目的，我将本课教学目标细化成以下方面：

1）、知识与技能：掌握本课重点单词，语言点及宾语从句的用法．

2）、过程与方法：通过自主学习和合作学习完成导学案内容

3）、情感态度与价值观：使学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆表述。

2、教学重点和难点：

重点：理解课文的内容，掌握文中语言点和宾语从句。

难点：使用正确的句型结构和知识点发表个人观点，完成学习任务。

3、信息技术的运用：通过多媒体辅助，将本课所需要的动画、录音、图片、文字和音乐制成课件，借助课件里的非语言信息进行理解或表达，使抽象的语言变得直观，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

三、教法和学法分析：

教法：1、采用多媒体上课，突出趣味性和现实性的情景教学。

2、设置任务教学，采用情景交际法，让学生带着任务上课。

3、采用竞争机制，鼓励学生多用英语表达自己的想法。

学法：1、培养学生预习能力，课前做好相关的预习指导。

2、自主学习和小组合作学习，调动学生学习积极性。

四、教学过程

Step 1: 组织课堂活动

Step 2: 出示学习目标：让学生明确本节课所学内容。

Step 3:导课（5分钟）

1、先展示一张“志愿者图标”的图片，导出关键词“volunteer”。

2、展示几组志愿者图片和视频短片，拓展学生对“volunteer”的理解和认识。

3、展示徐本禹的图片、报道和“希望工程”的教学图片，通过地域、学习环境等差别，增强学生对边远山区“支教”教师的了解。

设计理念：以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 以视觉的感官刺激学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。

Step 4: 新课（15分钟）

1、阅读课文：学习“北大学生”杨蕾作为一名女大学生志愿者去大西北支教的感人故事。在阅读过程中完成导学案中自主学习的内容。

2、阅读练习：加强学生对课文理解，提高学生运用语言的能力。

3、合作学习：找出文中的宾语从句，注意句子结构，加深理解。

设计理念：通过阅读和理解，突破文中重难点，使学生轻松掌握语言要点。

Step 5: 展示交流（10分钟）

1、 口语练习：志愿者感言

2、小组活动：表演“助人为乐”情景剧

设计理念：趣味情景，德育渗透，拓展延伸。语言源于生活，用于生活，学生通过完成任务和展示交流，把在前一环节中学到的知识和形成的技能转化成在真实生活中运用英语的能力，让学生在活动中体验成功和快乐。

Step 6: 作业：英语日记：I want to be a volunteer.（我想成为一名志愿者）

设计理念：以趣为本突出主题，培养学生创新思维能力和养成语言交际的好习惯。

Step 7:：巩固测评：（3分钟）当堂检测，巩固本节课所学知识。

Step 8、歌曲欣赏：（2分钟）英语版《让世界充满爱》。

设计理念：这首歌曲与本节课主题吻合，可以使学生的情感再一次得到升华。

Step 9:点拨升华（5分钟）质疑和总结，使学生加深对本课的理解和巩固。

最后通过一句英语谚语“Be always ready to help others！（时刻准备帮助有需要的人）”结束本节课，号召学生们在生活中积极发扬“助人为乐”的精神。

五、课前效果预测

通过本节课的学习，学生对宾语从句的理解会有更好的认知。但在口语练习环节时，有部分同学在语言组织的流畅性和准确性方面可能有一定问题，可以允许他们参照课本，并及时鼓励。

六、板书设计 She said helping others changed her life.

She said that.....

He told us that......

七、教学反思

本节课充分利用图片、幻灯片、视频短片进行教学及创设情景,使学生在轻松愉快的环境中，进行语言交际活动，从而达到教学目标，突出重点、突破难点。在整个教学活动中，学生始终与教师配合很默契，学习效果很好。由于任务的完成在一节课中要全部体现不大可能，因此最后我将写作练习延伸到课外。

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