分析报告

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Unit9 Can you come to my party?

教材分析: 本单元主要内容是学习如何礼貌地发出,接受,拒绝邀请;谈论自己和别人的义务和责任;学习如何安排好日程表同时根据日程表中的计划安排自己的活动。

教学理念：本单元生词量不大，语法以情态动词can的用法为主，难度不大，根据新课程标准提倡的任务型教学，在课堂教学中我们设计了不同形式的任务，以便充分训练学生的听、说、读、写技能，培养学生综合运用英语进行交际的能力， 并结合本单元的题材，创造使用英语的机会，知识用于行动，强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。“学以致用”，贯彻英语学习的交际性原则，提高学生对书写邀请函及回复的能力，从而和同学及周围的人建立和谐融洽的关系，实现自我的快乐成长。

教学目标:

1.知识目标:

a.学习,理解掌握和运用以下单词: lesson、calendar、tomorrow、invitation whole、till、invite

b.学习、理解掌握和运用以下词组 baseball game ;football match; the day after tomorrow; the day before yesterday ;come over to；have a piano lesson another(next) time。

c.学习、理解掌握和运用以下句子:Can you come to my party? Can he/she go to the baseball game? Can they go to the concert? Sorry, I can’t. Sure, I’d love to. / Great. I’d love to. Come and have fun. Come and join us. Maybe another/next time Thank you for asking/inviting me/your invitation.

2.能力目标：

a. 能够提出邀请。

b.能够接受邀请。

c.能够婉言拒绝别人的邀请。

d.能够谈论自己的计划安排。

3.情感目标

a.通过小组活动和合作,在多种英语学习情景中用英语交流互帮互助。

b.互相邀请学会相互关心和体谅。

教学重点和难点:

1.本单元的重要词汇和句型.

2.如何发出.接受拒绝邀请

3.如何写邀请卡和邀请信

4.如何写电子邮件或便条来回复邀请.

教学准备：

在开始学习本单元之前，教师提出预习任务，让学生了解国外party 的 种类，如果你要办一个生日party, 你该怎样邀请别人，或当别人向你提出邀请之后，你该怎么做呢？你知道英文如何表达吗？学生小组讨论预习，用英文书面写出邀请或回复邀请的句子。要求学生给要好的同学或朋友写邀请函，和如果自己得到邀请函，书写回复函。

课时安排:4课时,本教学案例是Section A的第一课时

Teaching procedures

Period 1(Section A 1a-2c)

Step1 Review(这个练习为学新课打下基础）

can 的用法，以前我们学过can,请翻译下面的句子

Can you sing? ______________________.

Yes, I can. ________________________.

He can speak English, Japanese and French.

在上面这三句中，can 所表达的意思是__________________.

Can I bo 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 路：在训练熟练的基础上再做听力,既能起到再次训练和巩固的作用,有能让学生体验到成功的喜悦,提高学习兴趣和听力。

Homework

1.巩固所学词汇和表达法

2.邀请6位同学参加某项活动,把结果写在练习本上.

教学反思：

1.教学中很好地体现了学生的主动性。在尊重学生主体地位的前提下，通过调动学生积极性的教学办法达到了发挥学生主体作用的目的。

2.在课堂中师生互动、生生互动很到位。并充分合理安排学生的合作活动，让他们在合作探究中共同提高，收到了较好的效果。

3.充分利用了录音进行教学，在训练熟练的基础上再做听力，这样既激发了学生的学习兴趣，还培养和训练了学生的听力。同时，进一步巩固了所学内容。

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