春江花月夜.说课稿.

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《春江花月夜》（说课稿）

一、说教材1、《春江花月夜》选自初中音乐欣赏教材中的第二章的第二节，这是一首民族管弦乐曲。2、《春江花月夜》原为一首琵琶独奏曲，名为《夕阳箫鼓》，早在1875年前就有传抄本，至今已流传了128年。后根据唐代诗人白居易的名作《琵琶行》中的诗句“浔阳江头夜送客”改名为《浔阳琵琶》。20世纪20年代，上海的音乐社团“大同乐会”将它改编为一首民乐合奏曲，并根据乐曲诗情画意的内容，取名为《春江花月夜》。3、经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。在国际上享有盛名。4、这首乐曲，主要描绘了月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。作品分为十个段落，每个段落都有形象生动的小标题。我选择江楼钟鼓、月上东山、风回曲水、渔歌唱晚、k8乃归舟及尾声来做欣赏。乐曲主要的演奏乐器是琵琶、筝、箫等。二、说学情 我们初一的学生经过前几个月的听课习惯、聆听音乐的方式方法、音乐基础素养的训练，大部分学生能做到安静、投入的聆听。但对民族音乐欣赏的比较少，兴趣不浓，所以对音乐的理解和感受能力还比较弱。三、说教法根据学生和音乐的特点，我采用的教学方法的主要是：1、启发式教学法：启发学生展开丰富的有个性的联想，开发创新思维。（音乐是看不到，摸不着的，只有启发学生展开丰富的有个性的联想，才能进一步对音乐的理解，每个人的生活经历不同，文化修养不同，往往他们对音乐的感受和理解是不同的。所以鼓励他们展开有个性的想象，只要确实是根据音乐想象的都 是正确的。这样不但能提高他们的欣赏水平，还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的开发。）2、体验式教学法：完整而充分地聆听音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦。

3、音画式教学法：在课件中，我根据音乐插入照片、视频等，把抽象的音乐变成具象的画面，引导帮助学生结合画面来理解音乐，感受意境。

四、说学法根据老师的启发和引导，学生可用体验与模仿法、分析法、想象法。五、说教学目标根据教材和学生情况我确立了三个教学目标1、知识目标：通过赏析，让学生熟悉我国民族乐器的音色，了解《春江花月夜》的曲名来源、乐曲结构，掌握作品的表现方法。2、情感目标：通过欣赏《春江花月夜》培养培养学生正确的审美能力以及对祖国优秀音乐文化的热爱，增强民族自豪感。3、能力目标：使学生感受、体验作品的情绪、形象等风格特点，培养学生的想象能力，提高欣赏水平。重点：了解琵琶、箫、筝的音色以及表现力。重点欣赏其中的“江楼钟鼓”“渔歌唱晚”，它是全某某的高潮部分。（琵琶、箫、筝是这首乐曲的主要乐器，也是我们民族管乐队中的重要乐器。掌握和了解它们的音色和表现力，对今后的民族音乐欣赏有着至关重要的作用。）难点：民族音乐的创作方式及乐曲的理解。（为了解决这个问题，我采取了结合画面欣赏音乐的方法促进对乐曲的理解。）六、说教学过程一、简单介绍“标题音乐”，让学生依据标题，展开联想，带着问题去完整欣赏全某某提出问题：①这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景？ ②音乐带给你怎样的情绪？（带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同。）二、通过欣赏乐曲第一乐段“江楼钟鼓”来关注到主要乐器琵琶，结合图片和音响资料认识和了解琵琶的音色以及表现力。琵琶：是民乐中的弹拔乐器，有丰富的表现力，往往表现一些气势磅礴的场面。有琵琶独奏曲《十面埋伏》。（接着放有关琵琶音色方面的音响资料。让学生进一步感受琵琶的音色，加深印象。）

三、引导学生带着琵琶的感觉和韵味模唱“江楼钟鼓”的主题旋律，学习中国民族音乐的创作方法“鱼咬尾”，加强对乐曲的理解。四、通过对第二乐段《月上东山》和第三乐段《风回曲水》欣赏

设问：每段的主题旋律有没有变化？主题旋律的最后一句变化出现在乐段的哪个部分？

总结中国民乐创作手法之一“换头合尾”

五、第六乐段“渔歌唱晚”的赏析

1、设问：乐曲前后情绪是否一致？

乐曲旋律在力度、速度上有什么变化？

速度：慢——快——慢； 力度：弱——强——弱

2、学生活动体验，通过模仿摇橹、打更感受乐曲意境

3、听旋律，找规律

思考、讨论：首尾音有什么联系？用了什么创作手法？

六、尾声

设问：旋律是由什么乐器演奏？

此时此刻你眼前出现的是怎样的一幅画面？

来聆听音乐，感受尾声的情绪。

七 、理性欣赏，感受乐曲的艺术特征：

A、远与近的描绘、动与静的画面、情与景的交融

B、用到换头合尾、鱼咬尾等民乐创作手法

C、乐器使用得当，进退有序

（因为刚才一开始就进行了没有任何提示下的欣赏，让学生有了初步的印象，现在必须系统的、理性的欣赏。让学生结合画面和老师的讲解来理解音乐。）引子部分：琵琶使用弹挑、轮指、模拟江楼上阵阵低沉的鼓声。使人联想到一夕阳西下，夜幕将临。箫和筝奏出的声音，似春风在江面上吹起的层涟漪。江面显得那么的静。主题：江楼钟鼓：让学生看谱子听音乐。（主题是全某某的基础，一切音乐都是由主题变奏而来，因此要熟悉主题旋律。）月上东山 箫的演奏表现月亮在东山升起。

风回曲水 利用琵琶的滚奏、轮指来演奏，表现了岸边的花草、垂柳在晚风的渔歌唱晚 这一段是全某某的高潮作为重点欣赏，它表现了船越来越多，由远而近，江面上顿时热闹起来，江水拍打着江岸，人们在玩耍打闹，欢歌笑语，洄澜拍岸 尽情享受，这美丽的江南之夜。人们玩到了深夜，该回家，他们渐渐的远去，江面上恢复了平静。让学生讨论：船由远而近，又由近而远，江面上由静到动，又由动到静，江水拍打着江岸。1、这段音乐主要是用什么乐器来表现这个场面的？2、是怎样表现的？（通过讨论加深学生对琵琶、箫、筝的音色以及表现力的了解。最后老师总结。①琵琶在力度上由弱到强，在节奏上由缓慢到激烈，表现了船由远而近，越来越多，最后整个乐队加入，表现了江面上人们玩耍打闹的情景。②筝有力的划奏与乐队时强时弱的音响，形成江水拍岸，浪花飞溅的景象。）k8乃归舟

尾声：琵琶和筝奏出悠扬、徐缓的、抒情的旋律，前呼后应，结束全某某，它使人联想到：船渐渐远去，江面上风清月白，万籁无声，只有那一轮明月映照着春江流水，江面上泛起粼粼的波光，体现了“静”。五、手法静→动→静远→近→远 这首乐曲有动有静，有远有近，有景有情，情景交融，把江南美丽的夜景→情→景 景表现的淋漓尽致，引人入胜。

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