奇妙的桥教案

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　　　 教学目的：学习本课生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文 　　

教学过程： 　　

一、联系生活，导入新课 　　　　

课前准备：同学画自身见过的桥。 同学们，你们见过什么样的桥？（同学拿着画介绍，并贴在黑板一角。） 同学们介绍的有木头造的桥，有用石头造的桥，还有用水泥、钢铁造的桥。俺们今天要认识的桥和你们介绍的都不一样。玻璃、纸、盐各有什么特点？（玻璃脆，易碎；纸薄，易破；盐易化。）而这些东西却可用造桥呢？此时，你想说什么？ 　　　　

板书课题：奇妙的桥。 　　

二、过桥识字游戏。 　　　　

背景：黑板上画一座桥，生字摆在右边。同学自由认读生字。 　　　　同座互读，正音。指名上来读会认的字，读对了就请生字“过桥”。 　　　　出示生字组成的词语在右边。同学读词语，把生字和它的朋友送回家。 　　

三、读课文，把句子读通顺。把生字词送回课文，把课文多读几遍，读通句子。同座互读课文，听一听课文中的句子读通顺了吗？ 　　　　分自然段读课文，互相评一评。

四、学习生字，指导书写。同学自身识记生字“妙”。指名生分析“妙”字的字形结构。仔细观察“妙”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？师作示范指导，同学自身练写生字，再与范字作比较。师选出写得较好的字全班展示。 　　

五、选择自身最喜欢的段落，有感情地朗读。

板书设计：

悉、扶、制、载、吨、度

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