魏某某 作文 大甩卖

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课题：大甩卖

课型：新授课

教学目标：　

1、知识与能力：

（1）、选择大甩卖这一买卖场景进行习作,写出自己独特的感受；题目自拟，文体不限，长短不限。　 （2）通过实践、习作活动，使学生明白习作的素材来源于生活，生活的外延和习作的外延相等；只有具备了“真、纯、情、理”的文章才称得上是好文章。　　2、过程与方法：

学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。 3、情感态度与价值观：

培养学生习作的兴趣和交往合作的能力。





教学重点、难点:

1、通过实践、习作活动，使学生明白习作的素材来源于生活，生活的外延和习作的外延相等；只有具备了“真、纯、情、理”的文章才称得上是好文章。

2、学生走出校门、家门，学会仔细观察生活、细心体验感受生活，为习作准备素材。





教具准备：

课前要学生在周末拍摄几张有关大甩卖的照片或录音磁带等真实资料。





教学方法：情境教学法、合作讨论法。





导学提纲：

、根据大家假期或双休期间对淅川的大小商店（商场）大甩卖的场面的真实观察，交流一下你去过哪些商场？在搞什么大甩卖活动？

、说说你选择了大甩卖的哪一视点？为什么？畅谈自己观察到的大甩卖的所见所闻，并说说自己独特的感受。在《大甩卖》的大题目下，确立小标题。

搞一次现场大甩卖的表演活动。

提示：注意表演者的语言、动作、神态、大甩卖的场面和气氛等，并及时做好记录。





教学过程：

一、提纲导学：

1、激趣引入：

同学们，我这儿有你们自己写的一个习作片断，请读一读（媒体出示）　　“又到了周末，又得写周记了，我跟往常一样，愁的无事可写，急得在屋里直打转。没办法，只好去请教我的老朋友-----爸爸：‘爸，你教我写一篇周记吧。’‘行，说说你的难处？’‘写了差不多四年的周记了，事、人、物什么没写过呀，实在没什么好写了。’XXXXXXXXXX”　　再问学生：是否有同感？即到了五年级，自己是否感到周记无事可写，无话可说了。然后再启发学生：那么，难道真的无话可说，无事可写了吗？最后告诉学生：不是的。其实，生活为我们提供了丰富的写作素材，只是我们平时不留心观察体会罢了。　　这节课，老师就来和大家一起来探讨，一起去找找写作的素材！上个周末，教师要求同学们以自己独特的视角，纯洁的童心去观察、感受生活，去观察我们淅川的大小商店（商场）大甩卖的场面，拍些真实的照片，录些真实的声音。大家完成了吗？（板书：周末视点——大甩卖） 2、出示导纲：

二、合作互动：

4、小组交流：请把自学中遇到的问题在小组内交流讨论。

展示评价：

今天，咱们就一起来交流一下你的活动经过，展示一下你的活动成果，谈谈你的所见所闻，以相互启发。　　1、明确汇报内容：①去了哪些地方？②看到了哪些大甩卖，听到了什么？③展示资料并说明拍（录）该资料的理由。　　2、四人小组讨论交流汇报，纷纷发表自己的意见。　　3、教师小结：刚才同学们说得都很好，但不管是印象深刻的，还是自己亲身经历的，都离不开一点，那就是必须有自己真切的独特感受。因为只有这样，写出来的文章才有真情实感。1、要求学生按观察到的一个视点，谈谈自己独特的真切感受。　　（媒体出示片段）。　　换季大甩卖　　我走过市心广场时，听到里面传来震耳欲聋的吆喝声：“快来看哪，全场衣服三五折！”“品牌服装半价销售！”一家店门口挂着一个大牌子：粉色的纸上，“全场衣服十元起售”八个黑字格外醒目。咦，平时小气的商家今天竟然也在大放血。机不可失时不再来，我要趁此机会好好捞一把。于是，我一个箭步冲了进去，在人群里挤，在衣服堆里掏，寻找着适合自己的款式。“哎，这件T恤不错，打羽毛球正好能穿。”“这套男装也蛮好的，给爸爸？不行，太老了，给外公！”“咦，李宁鞋也打对折，我要我要！嘿，哪儿还有耐克呢XXXXXXXXXX”这个下午我人山里进，人海里出，把服装店逛了个遍。傍晚，我拎着大包小包的东西，满意地回家了。　　换季大甩卖　　“哎，换季大甩卖喽，换季大甩卖啦XXXXXXXXXX”这刺耳的叫卖声传入了我的耳朵里，听得我好心烦。看着那些争相购买的顾客们，看着那写些无奈的服务员们，看着那个嘴里不时发出奸笑的老板，我不禁思绪万千，我想到了那天晚上妈妈对我说的话：“那些服装店呀，什么换季大甩卖啊，都是骗人的。实际上，暗地里店主是先在进好货后把价钱提高，等顾客们厌倦了这种款式后，他们再假借换季这个理由，来个大甩卖。其实，那些“亏本”都是假的，真正亏的仍是顾客，而店主却捞到了好大一笔钱呢！我们可别去这个陷阱XXXXXXXXXX”“哎，你们都上当了！”这句话在我心里憋了好久，差点脱口而出，可是我始终还是没有勇气说出这话XXXXX　　学生在四人小组内畅谈自己观察到的大甩卖见闻，并说说自己独特的感受。　　2、在《大甩卖》的大题目下，确立小标题；（如《换季大甩卖》、《骗人的把戏》《两全齐美，何乐不为》《真？假！》《快1快！快┅┅》《我眼中的大甩卖》等）。

三、导学归纳：(2’)

通过本节课学习，你有哪些收获？请谈谈。

7、学生归纳

8、教师指导：同学们，校门外的社会丰富多彩，为人们提供了取之不尽、用之不竭的写作素材，通过这次习作，我们知道了只要大家走出家门、校门，仔细观察，亲身感受、体验，一定能写出一篇篇充满真情实感、与众不同的好文章来。现在你们再说说看，每周一练时还怕没事可说可写了吗？

四、拓展训练：(15’)

（1）、结合刚才同学们的现场表演活动，根据自己所观察到的商店（场）大甩卖的情景，自己选择其中的一个视点进行习作,写出自己独特的感受；确立小标题，文体不限，长短不限。

（2）、学生自愿读自己的习作，其他同学听后进行评价。

五、课后作业：

以《大甩卖》为题，写一篇作文。





六、板书设计：

大甩卖

所见

所闻

独特感受





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