教学设计及反思

以下为《教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版

教学设计及反思



课题名称：《难忘的泼水节》教案设计及反思



姓名：

雷某某

工作单位：

随阳小学



学科年级：

小学语文二年级

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



《难忘的泼水节》是人教版二年级语文上册第6单元的第三篇课文，本单元讲的都是关于前人的优秀品质，本课题讲的是周恩来总理与傣族人民共度泼水节的故事，展现了周总理和傣族人民心连心的深情厚谊。课文的阅读和学习是小学语文教学的重要内容，阅读学习既是为了提高学生的理解能力，也是为了引导学生通过学习课文来学习前人的优秀品质。



二、教学目标



会认17个生字，会写8个生字，掌握多音字“铺”、“盛”。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。

对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的了解。



三、学习者特征分析



 二年级的学生已经有了一定的自主学习能力和方法，学会了利用音序、部首查字法来认识生字，并能通过课后生字的认读提前能够读通课文，初步感知课文，但同时由于周总理离现在学生的时代比较远，学生对周总理的认识，以及农村孩子对傣族泼水节的认识还有一定的难度。所以课前要求学生通过课后生字预习以及查字典的方法读通课文，感知文章大意，并向家人请教关于周总理的故事以及关于泼水节的传统。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



播放歌曲《爱我中华》，并出示中国各省份地图

思考我国有多少个名族，傣族人民在我国哪个省份？

让学生知道我国有56个民族，并且知道傣族在我国哪个位置，为理解课文打下基础



介绍云南西双版纳的泼水节，板书，并在泼水节前面加上“难忘的”



学生齐某某课题，说感想

把学生引入1961年的泼水节，达到“课未上，意亦明”的效果



组织学生自主学习，检查自学情况

自学课文，认读生字词，分段朗读课文，说说了解到的周恩来总理

培养学生自主、探究能力



多媒体课件播放傣族泼水节的影片，引导学生读1-3自然段，说说1961年的泼水节有什么特别；

熟读1-3自然段，用“因为......所以......”说原因；傣族人民是怎样欢迎周恩来总理的，把有关句子划出来

给足学生读课文的时间，让学生在反复的朗读中把课文读正确、流利。层层递进引导学生思考问题



设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的？抓重点句子理解课文；适时出示泼水的场面

小组合作学习第四、五自然段，说出周恩来总理的穿着，周恩来总理与傣族人民跳舞的场景

抓重点词句品味、理解课文内容，体会课文人物及作者的思想情感，为理解、感悟下文的“难忘”打下基础。



引导学生用激动的语气读出6-8自然段

学生自由读---个人展示---挑战读---齐某某

在朗读中感悟标点符号的运用



提问升华：周总理和傣族人民为什么那么开心？为什么1961年的泼水节令人 难忘

学生有感情地朗读中思考

让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，获得思想启迪。



总结提高，引导学生讲故事谈感悟

学生讲讲课文的故事，并谈谈感悟

锻炼学生的语言表达能力，引导学生将语文应用于实践



生字书写指导，重点指导“忘”“泼”“龙”书写

学生观察生字，交流识记方法，练习书写

教师教给学生识字方法的同时，力求让学生加以运用，采用多种方法识记生字



五、教学策略选择





为了突出重点，突破难点，本课教学上采用了多媒体辅助法、引导法，学生主要采用自读自悟法、讨论法，教师的引导与学生的自主学习相结合的方法。



六、教学评价设计





学习自我评价表



评价内容

评价方式

评价等级





自评

小组评

教师评





提前预习程度







A、完全按要求预习B、预习完成部分C、没有预习



善于与同学合作







A、能B、一般C、很少



思维的条理性，能够表达清楚







A、强B、一般C、不足



思维的创造性，能发表与别人不一样创造性的意见







A、强B、一般C、不足



认真的学习态度（举手发言、老师安排的活动照做）







A、认真B、一般C、不认真



知识技能掌握







A、真正理解并掌握B、初步理解C、大多数不理解



总评















七、教学课件



见附件



八、板书设计



难忘的泼水节

云南 傣族

傣族人民：四面八方赶来 欢呼

难忘的泼水节 开心、幸福、心连心

周恩来总理：笑容满面 一起跳舞



九、教学反思



教学中，我注意抓住每段的关键词句，在语境中品词、析句、读文，使学生在读文中体会这种深厚的感情。

课文从总理的穿着、神情和动作着笔展现总理的和蔼可亲、平易近人，抓住四五自然段关键句，让学生体会总理是如何与傣族人民度过泼水节的，课文开头运用多媒体展现了泼水节的热闹场景，让学生理解傣族人民的高兴心情。最后，我创设良好的环境，让学生有感情地朗读课文，在品读中不知不觉感受真挚的情感。

在教学过程中，我给予了学生充足的时间自读自悟，体现老师为主导学生为主体的学习氛围，当然，我还应尽可能地给学生自主学习的机会，让他们自主选择学习内容，自主选择朗读方式。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。