卖火柴的小女孩教学设计10.4

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《卖火柴的小女孩》教学设计

祥云县**_*小学教师：罗某某

教学目标：

1、会写6个生字，能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。

2、有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

3、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。

教学重点：

有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

教学难点：

了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。

教学手段：PPT，音乐伴奏

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、有感情地导入新课。

同学们，过年的时候，大家开心吗？生自由举手，畅所欲言。老师总结，同学们过年的时候都非常开心，有好吃的，好喝的，好玩的，都非常幸福，但是，在这么开心、快乐的时刻，有一个小女孩，她却命运波折，不能像我们大家同学一样享受天伦之乐，最后却惨死在大年夜。那么，在那个大年夜，到底发生了什么？让我们一起跟着安徒生爷爷去看看吧！

了解安徒生，并且总体把握文章，理清脉络。

课件出示安徒生简介及安徒生代表作。勾起学生阅读兴趣，进而默读全文。默读结束，小组合作交流全文主要讲了什么。

师总结：文章讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

加深理解，教师配乐范读，引导学生体会小女孩的可怜，激起同学们对小女孩的同情。

四、感受小女孩的可怜。

1、学生说一说从哪里可以看出小女孩可怜。（生汇报）

时间----大年夜。天冷极了，下着雪，又快黑了。（团圆快乐的节日氛围突出小女孩的可怜）

非常寒冷，非常饥饿----赤着脚在街上走；一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团。街上飘着一股烤鹅的香味，她可忘不了这个。

人心冷漠，痛苦孤独----一只鞋被疾驰的马车冲过来吓丢了，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币；回家爸爸一定会打她的，家里跟街上一样冷。（PPT出示）

2、学生有感情地自由朗读，大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴，这一部分，播放音乐伴奏，学生再次感受小女孩在大年夜的可怜。

3、同学们，当我们把这部分读完，你内心世界在想些什么？学生答。

4、小女孩在大年夜，在冰冷的大街上，在食不果腹、衣不蔽体的现实情况下，小女孩她有什么？（寒冷、饥饿、火柴）这就是现实。（板书），现实中的她是痛苦的。（板书）那么，她最需要什么？

教师小结

（配乐）从刚才的学习过程中，我们感受到了小女孩的可怜，小女孩的无助，小女孩的渴望。在这样的环境下，小女孩即将面临什么，她的命运将会如何，让我们下节课接着走进那个让人不寒而栗的大年夜，找寻小女孩最后的结局。

第二课时

一、复习导入

上节课，我们总体感受了小女孩的可怜，下面我们继续了解小女孩最终的结局。

深入品读，感受内心

小女孩在挨饿受冻的大年夜，她最渴望什么？她能做什么呢？（板书）

学生汇报。她唯一能做的，就是擦然火柴来暖和暖和自己。学生把擦然火柴的部分读一读。配乐读。

学生小组交流讨论。

生汇报：1、小女孩五次擦然火柴，分别看到大火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、奶奶抱着她飞走了。（板书）2、小女孩渴望温暖、食物、快乐、疼爱、幸福。3、小女孩擦然火柴的心理。第一次擦然火柴，她的心理是内疚、恐惧的，接着三次，直到最后的“一大把”，可见，小女孩内心需求的强烈，她渴望幻象中的一切成为现实，永不消失，尤其是疼爱她的奶奶，所以不惜擦然“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。（PPT出示）幻象中的一切都是美好的。（板书）

教师小结：当每一次擦然火柴的时候，小女孩都是幸福的；当火柴熄灭的时候，小女孩都是失望的。现实与幻想形成了鲜明的对比，幻想越幸福，现实却越残忍，这样越让人感受到小女孩命运的悲惨，生活的不幸。这样的写作手法，叫虚实结合。虚反衬实的悲惨，实体现虚的幸福。更加体现了小女孩内心世界的孤独，反映了现实世界的残酷和黑暗。（板书）

师：读完五次擦然火柴部分，你内心世界在想些什么？学生小组交流，配乐。通过音乐伴奏，创造凄美环境，撞击学生内心，让学生感受小女孩的悲惨与辛酸，进而培养学生的同情心和人道主义精神。

围绕中心，提出疑问。

在大年夜，小女孩在看到五次美好幻象之后，离开了人世。这是多么悲惨的结局。（板书）

师问：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

“多么美丽的东西”指什么东西?为什么会看到？怎样看到？两个幸福指什么？

小组讨论交流。(PPT出示)

四、理解“幸福”。

师：我们现在的幸福指什么？小女孩的幸福又指什么？（生小组交流）(PPT出示)

师：学完本课之后，内心世界最真实的感受（生交流）

师总结学生的交流成果。学完本课之后，我们的内心世界久久不能平静，我们为小女孩的悲惨身世感到惋惜；我们对当时的社会现实强烈不满；我们为我们身在这样的国度感到自豪。小女孩是美丽的，但却是不幸的。如果，我们哪天遇到了“小女孩”，我们一定要伸出我们的手帮助她，关爱她，让她和我们一样健康快乐成长。

教学板书：

渴望

卖

火 现实 火炉 结局

柴 烤鹅

的 （痛苦） 圣诞树 （悲惨）

小 奶奶

女 （实写） 奶奶抱着她飞走了 （实写）

孩

（美好）

（虚写）

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