材料作文审题

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任务驱动型作文审题立意佳作标准：

（一）、用切题的立意让人为之一震

（二）、用精美的结构让人为之一亮

（三）、用充实的内容让人为之动容

（四）、用精美的语言让人为之击节

（五）、用靓丽的卷面让人为之叫好高考作文评分重要参考点

（1）审题立意的准确性

（2）思考的深度与广度

（3）语言篇章的表现力杜某某：“凡为文某某为主，以气为辅，以辞彩章句为之兵卫。”

王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”

何为任务驱动型作文 所谓“任务驱动型材料作文”就是在原材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较权衡或深度的思考中中说理论证。能力要求 旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。★材料多是社会热点，且具有价值引领作用，情境选择具有多元性、两难性

★概括材料的核心内容

★要求考生能够由表及里，透过现象看本质读懂材料明确任务和要求1、内容驱动---内容的规定性、导向性

2、对象驱动---要有说理的对象意识

3、思维驱动---分析材料中隐含的多维度争议的焦点

4、文体驱动---对文体、格式的规定 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年 汶川大地震；**_*。

2013年 “天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年 网民规模达7.72亿， 互联网普及率超全球平均水平。

2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

……

2020年 全面建成小康社会。

2035年 基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。材料语:

一是从2000年到今年的一些事件;

二是未来18年的大体展望。内容驱动：接力中国梦，肩负使命和挑战，展现强大的民族责任感和自豪感对象驱动： 综合以上材料的思考：写给2035年的18岁的那一代人文体驱动：书写、留言等第二人称的形式展开阅读下面的材料，根据要求写作（60分）

近日，一个视频在互联网和市民朋友圈内疯传：在某企业的一个周年庆活动上，10多名女性员工身穿工作服，两两互相面对面跪着，并且大力扇着对方耳光。视频中能清晰听到噼里啪啦的巴掌声，而现场大多却非常淡然，有的低头玩手机，有的拿起手机拍摄。后面背板上有大字写着“狼性团队”。据悉，这是南昌的一家美容机构。相关负责人称，这是“一个特意尝试的过程，不是说扇耳光”，目的是打造团队凝聚力。

读完以上材料，你有何感想？请选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。尊重人格尊严批判看客的冷漠脱离核心事件，

断章取义

2018年8月21日，一段“女乘客在G334次列车

上遇座霸”视频热传：在济南开往北京的高某某，

一名男子在女乘客上车前，先坐在了属于女乘客的

座位上，并拒绝与乘务人员的沟通，称“站不起来，

不能归还座位”。事件发酵后，引发了人们的关注

和热议。记者求证得知孙某为社科院2013级法学系的法学理论专业研究生。现为韩国圆光大学博士。

对这件事你有怎样的思考？要求选好角度，确定立意，

明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字道德与法律、规则学历与素质批判教育过度推断 在不同历史时期，唐山这片土地耸起了众多光耀千秋的精神丰碑，如辛亥滦州起义大无畏的牺牲精神，开创中国近代工业先河的创业精神，“铁肩担道义”的“大钊精神”，开滦工人“特别能战斗”精神，抗战时期“大刀向鬼子们的头上砍去”的忠勇精神，“三条驴腿办合作社”的穷棒子自力更生精神，“万里千担一亩田”的“当代愚公精神”，在同地震灾害斗争的过程中铸就的公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前的抗震精神等。

这些精神既是中华民族精神在不同时期的生动凝练和鲜明彰显，又极大地丰富和拓展了中华民族精神的内涵。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，谈谈你的理解。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。单纯讴歌材料中的某种唐山精神忽略任务语的内容导向 一位教师讲解朱自清名篇《背影》时遇到困惑：尽管讲得声情并茂，但学生却不为所动，反而对文中父亲费力攀爬月台、穿越铁道、捧回几个橘子的举动怀疑：这是否违反交通规则？“另一位老师以《令我感动的一件事》为题让学生写作文，结果发现大多内容空洞、言之无物，于是问学生：”难道没有更让你们感动的事么？”学生纷纷摇头，他不甘心，循循善诱：“生病时，父母有没有连夜送你上医院，通宵守护你？学习到半夜，是不是煮好了夜宵放在旁边”这回下面活跃起来，大部分说有过。“那你们不感动吗？”课堂霎时又静了下来，忽然有学生说：“这都理所当然的呀。”

对此，你有什么看法？要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。学会感恩理性也是一种美没有明确情感倾向任务驱动型作文论证分析内容指向（供参考）：

1、社会主义核心价值观。

富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

2、依法治国理念(法律规则)。如：网络随意发帖；恶意占用公用电话；旅游不守法规；不孝不尊敬长辈；恶作剧导致违法；不准守交通规则；考试作弊，参与欺诈活动等。

3、中国传统文化。忠孝仁义礼智信等，强调人的道德修养、价值观或人生观。

4、创新能力。可以通过对创新与传统的思辨、热爱科学、勇?于某某、追求真理、积极实践，关注科学与社会的关系等设题。如“勇于创新”“善于创新”“创新与传统”“山寨与创新”等？

5、人性主题：即是反映与人的精神活动或行为有关的感情或思想。（在一定的社会制度和一定的历史条件下形成的人的本性。人所具有的正常的感情和理性）

比如：爱、坚强、执著、追求、宽容、包容、诚信、真诚、善良、友善、团结、高洁、帮助、自由、平淡、美、简单、尊重、伟大、深刻、平和、理智等

目录CONTENTS命题者在题目中直接要求考生阐述看法或就材料中的事情进行评价，以表明自己的态度。

主要分为两类：

一是以争议事件为材料，让考生提出自己的看法

一是以某一社会现象为材料，让考生就现象发表看法

一般而言，考生可根据“你怎么看？”“你如何评价”“谈谈你的看法”等任务指令判断其是否属于此类任务驱动型作文“看法与评价类”任务驱动型作文的审题立意概找立概括核心内容或事件的争议点 寻找切入角度 就每个角度透过现象剖析实质或探究

根源，确立观点，择优择能而定 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

清华大学校长顾某某（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。

这件事引起人们议论纷纷，你这么看？请选择一个角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇文章，不少于800字。概：找：立：清华大学校长顾某某“卡壳之失” 支持

批评支持：做人做事不能求全责备

批评：①事先没有做好准备

②根源在于缺乏责任心 近日， 新密市一学生骑电动车不慎撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损 坏，车身多处划伤。 肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的 311 元现金，粘 在宝马车左前门的把手内侧。 第二天，车主薛某某发现了道歉信和钱，被感动。他报了警，在警察的帮助下找 到这位名叫陈奕帆的学生，将钱还给对方并决定资助其读书。

以上事情， 引发了你怎样的思考？请写一篇不少于 800 字的作文。 要求自选角度， 明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。 概：找：陈某某不慎撞坏宝马车后，留道歉信和 仅

有的 311 元现金:车主薛某某发现道歉信和

钱后深受感动，将钱 退还陈某某并决定资

助他上学 陈某某

车主薛某某立：陈某某:担责意识、诚信

车主薛某某:宽容理解、对诚信的激励 新媒体时代，新闻传播主体愈加多元，竞争自然更为惨烈。在一个热点事件面前，机构媒体也好，自媒体也罢，都想着快速跟进，第一时间抓住受众。然而这种对“速度”的过度追求，一定程度上挤压了调查求证的时间，内容传播者往往听来“三言两语”，不细细核实追问就仓皇出手，报道不免会丢掉一些“准度”，牺牲了新闻应有的真实性。

值得一提的是，我们常说，网络极易滋生谣言，自媒体缺少把关人，但在这一次的新闻反转剧中，许多机构媒体也成了不光鲜的“主角”，虽然不是主观造谣，但影响力和破坏力显然更大。

这一点，应当是比反转更值得警惕的。新闻求“快”，求“流量”，但必须跑在“事实”这一基本轨道内。这理应是所有媒体时刻绷紧的一根弦，时刻坚守的生命线。不然频频反转，终会丢掉公信力，如此，又怎为媒体，何谈新闻？ 悲情，都是从险情中来的，而很多险情，都是从情绪失控开始。从犯罪心理学上看，许多杀人案都属于“出离愤怒”的激情杀人，导火索极微小，是一个微笑、一句道歉都能浇灭的“火星”。

我们也有理由相信，这起因情绪失控导致汽车失控的悲剧之所以如此广泛地拨动心弦，也是因为最近在公共场合，类似“闹事”已非一起两起：

频频出现的高铁霸座现象，因航班延误而大闹机场，因诊疗分歧痛殴甚至砍杀医生……剧情之夸张，烈度之大，总会让人惊诧：不怕大困难的中国人，为什么总克服不了这样小情绪？为什么权利意识已如高铁一样“提速”，但规则意识却迟迟跟不上？为什么物质生活日益丰裕了，文明素养与公德之心却落在后面？这是一种文明的反思，一种文明的心痛。人们叹着气，也憋着一口气。 纵观前后，很难说涉事人员在事发时有多大的恶意，但是情绪失控，漠视规则，便是对文明的伤害。

文明事关每一个人，每一件事。作为远离重庆万州22路公交车的我们而言，面对这样的新闻事件，仅在朋友圈里表达愤怒是不够的。这15条人命，就是立给世间“乘客”的一面警示牌。

有社会，便有规则，再任性，再冲动，也要学会在规则面前低头，这是基本的公共道德。遇到破坏公共规则的行为，我们每一个普通人都要学会挺身上前，保卫我们的共同社会规则，便是保卫我们自身，捍卫我们共同的文明。

物之不齐，物之情也。两千多年前，对于人性中的恶，大儒荀子曾说不仅要“明礼义以化之”，还要“起法正以治之，重刑罚以禁之”。

因此，一味道德上的呼吁并不足够引起社会对规则的普遍尊重，对规则和文明的捍卫更需要法律的保驾护航。“没有人是一座孤岛”，也没有人在车窗外。

其实，除了如此极端恶性的坠江案件，许多类似的摩擦往往并不少见。就在本周一的北京，一名女乘客因坐过站后要求停车被拒，抄起整箱牛奶砸向司机，导致公交车与小轿车剐蹭，酿成险情。而在早两年，还是在重庆万州，同样因为坐过站，有乘客对公交司机大打出手，导致客车失控撞倒行道树……公交车过站了还有下一站，生命过站了哪有下一站？退一步海阔天空，何至赴江蹈海？

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