教学设计

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《国家财政》教学设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）知道财政包括财政收入和财政支出，懂得如何确立财政收支的合理关系。

（2）识记国家预算、国家决算、财政收支平衡、财政盈余和财政赤字的含义。

（3）领会影响财政收入的主要因素。

（4）理解财政的巨大作用。

2、能力目标

（1）通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辨证思维能力。

（2）通过分析财政收入和支出的具体数据，大型工程的投资等资料，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。

3、情感、态度和价值观目标

（1）通过教学，明确财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。

（2）创设情境，引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁精神。

二、教学重点和教学难点

1、教学重点：财政的巨大作用。

2、教学难点：①影响财政收入的主要因素

②财政收入与支出的关系。

三、教学方式与手段

1、主要教法：情景教学法、讨论法、归纳法、讲授法。

2、主要学法：探究式学习、合作学习。

3、教学手段：多媒体教学，Powerpoint演示文稿。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）通过提问导入新课

近年来，我们国家发生了太多的大事情，同学们回忆一下。你印象最深的都有哪些事情呢？

学生回答：**_*，汶川特大地震，发射神州七号、**_*、*_**等。

【幻灯片】：以幻灯片形式列举**_*、发射神舟七号、*_**等事件。

幻灯片1：**_*有的场馆造价205亿元人民币左右，其中国家体育馆“鸟巢”造价31.5亿元人民币。

幻灯片2：发射神舟七号花费27亿元。

幻灯片3：2011*_**占地418公顷，总投资20亿元。

问题探究：这些大型工程能否靠个人的力量完成呢？

学生回答：不能。

探究思考：他们的资金来源于什么地方呢？

学生回答：财政、税收等

教师总结:对，这些大型工程不能单靠个人力量来完成，因为它投资大，成本回收周期长，单靠个人财力无法完成，必须靠国家财政力量来支持。今天我们就来学习国家财政这一课。

（二）讲授新课

第一部分 财政及其作用

1、财政的含义：国家的收入和支出叫做国家财政。

主体：国家

本质：是一种分配关系

目的：实现国家职能

2、国家预算与决算

【探究问题】中央政府用于投资**_*、发射神舟七号、*_**等这些资金是靠财政的力量来完成的，这是由谁决定的呢？是由国务院总理确定的吗？

【问题分析】国家每年的财政收入和支出情况，对一个国家来说是一件至关重要的事情，并不是一个人说了算数。对每年财政收入和支出的多少，国家都要由财政部门在年初做出详细的计划，对上一年度财政支出情况，在年底，要详细做出执行分析总结。计划和总结报告，将要接受人大的审查，批准和监督。通过分析，得出国家预算和决算的概念。

（1）国家预算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作国家预算。

（2）国家决算的含义：上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作国家决算。

【幻灯片】*_**、西安地铁。

【问题】看了这些图片，你们最大的感受是什么？

【学生回答】很激动、很自豪，因为祖国在发展，我们的西安在前进。

【教师总结】我们的祖国在发生着翻天覆地的变化，这让我们感到非常骄傲，那么这一切都有赖于国家财政力量的支持，财政在这里发挥着很大的力量，下面让我们一起 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 师生互动，生生互动。充分调动学生用心性。充分相信学生的潜力。采取多的教学方法。教学要敢于创新，敢于尝试，不怕失败。

二、运用现代化教学技术提高学生学习兴味和教学质量。如多媒体能把文字、图像、声响、动画和视频信息等众多信息集于一体，在视觉、听觉上发生必须的抚慰，惹起学生的留意，激起学生的学习兴味，使学消费生剧烈的学习愿望，从而构成学习动机;能使笼统的概念具体化，静态的知识笼统化，无序的资料系统化，使单调的哲学实际不再单调，有利于学生对知识的获取、记忆。

总之，我们的反思，不仅仅仅反思我们的课的资料，反思我们的教学手段，还要多多反思学生的理解潜力及理解潜力，做到有的放矢，做到课堂教学的科学性。

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