遗传信息的翻译

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基因指导蛋白质的合成

第2课时 遗传信息的翻译

学习目标

1.概述遗传信息翻译的过程

2.理解“密码子”和“反密码子”的概念

复习回顾：DNA如何把遗传信息传给RNA

（转录：DNA→RNA）

回顾上节课所学内容，完成两个任务：

1. DNA复制和转录过程有何异同？完成学案中

的对比表格。

2. 在学具的白纸条上，写出黑板基因转录成的

RNA的碱基序列。

复制与转录的比较

A-T　T-A　C-G　G-C

A-U　T-A　C-G　G-C

细胞核

细胞核

2

1

脱氧核苷酸

核糖核苷酸

解某某 DNA聚合酶

RNA聚合酶

DNA

RNA

DNA

RNA

复习回顾：DNA如何把遗传信息传给RNA

（转录：DNA→RNA）

回顾上节课所学内容，完成两个任务：

1. DNA复制和转录过程有何异同？完成学案中

的对比表格。

2. 在学具的白纸条上，写出黑板基因转录成的

RNA的碱基序列。

质疑探究：RNA如何把信息传给蛋白质

翻译：在细胞质中,以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程

（翻译：mRNA→蛋白质）

碱基序列→氨基酸序列

问题1：mRNA的碱基如何对应蛋白质的氨基酸？

问题2：谁来翻译？（既懂核苷酸“语言”，又懂氨基酸“语言”？）

问题1：mRNA的碱基如何对应蛋白质的氨基酸？

讨论：

这4种碱基是怎么决定20种氨基酸的呢？

(4种）

（20种)

如果1个碱基决定1个氨基酸，能决定___种氨基酸 ??

如果3个碱基决定1个氨基酸，能决定___种氨基酸?

如果2个碱基决定1个氨基酸，能决定___种氨基酸

4

16

64

***;/p>mRNA

***;/p>

***;/p>tRNA

问题2：谁来翻译？（碱基序列→氨基酸序列）

三叶草结构

合作构建模型：

mRNA是怎样翻译蛋白质的？

要求：

1.小组内合作，模拟翻译过程。（参考教材P66和学案提示）

2.每组推选2人，到讲台上展示翻译过程。

提示：

1.核糖体会识别并结合在mRNA的起始端。

2.翻译从阅读哪个密码子开始？到哪个密码子结束？肽链延伸过程中核糖体如何移动？

3.观察tRNA进入核糖体的是大亚基还是小亚基？

4.你如何确定tRNA上携带的氨基酸种类？

小结：基因的表达

转录

翻译

细胞核

细胞质

基础巩固

7.请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题。

(1)填写右图中号码所示物质或结构的名称或简写:

①　　　　②　　　　③　　　　④　 　.

(2)图中恰好位于④内的三个氨基酸分别是(查***　　　　　。

(3)合成②的过程在遗传学上叫做　　　。

②进入细胞质后,与[　]　　　结合起来,在④内发生的过程叫做　 。

(4)储存在　　　分子中的遗传信息最终传递给　　　分子,并通过代谢得以表达。

DNA

mRNA

tRNA

核糖体

甲硫氨酸-丙氨酸-丝氨酸

转录

④

核糖体

翻译

DNA

蛋白质

某个基因片段含有3000个碱基，由它控制合成的一条肽链所含有的氨基酸数最多是:

Ａ 1500个 Ｂ 500个

Ｃ 749个 Ｄ 1000个

拓展提高

思考与收获：

对本节课内容，我还有哪些疑问？

学习本节课后，我有哪些收获？

完成学案中的课时检测。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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