乃哟乃教案

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《乃哟乃》

教学内容 :学习歌曲：《乃哟乃》

教学目标 ：

知识与技能：通过学唱和表演《乃哟乃》，能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

过程与方法：引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

?? 情感态度与价值观：能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。??

教学重点： 感受并表现土家族歌曲的特点。

教学难点： 音高的把握，情感体验的延伸。

教 法：情景导入、启发引导

学 法：自主学习、听唱法、表现创作

教学准备：教学课件 钢琴。

教学过程：

一、情境导入? ?

老师运用多媒体播放视频《土家摆手舞》学生欣赏。

2、师：好看吗？什么好看？(生：服饰、舞姿)今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它的名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们一起乘着歌声的翅膀，向土家族出发！

二、快乐自学

1、生聆听范，整体感知歌曲。

2、听过聆听，生思考：听了这首曲子给你什么感受？

3、你知道这首曲子是几拍子的吗？

4、这首曲子有几段歌词？共几句？

5、你听到歌曲中唱的最多的是那一句词？你知道意思吗？

三、点拨释疑

1、师简介：土家族的语言中“乃哟乃”。我们也学着说一说。（用“乃哟乃”随意指学生说一说。）其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！

2、再次聆听，学习新歌

（1）复听歌曲，注意体会一下歌曲情绪。

（2）讨论歌曲的情绪（欢快的）

（3）让我们伴随着这种情绪，大声喊出“乃呦乃”。

3、生用拍手的形式表现出节拍，师清唱。（请同学们听的时候注意老师的表情，情绪。）

4、师按节奏教读歌词。

5、师按节奏教唱歌曲。

小组合作

生以小组为单位，练唱歌曲，师巡视指导。

五、成果展示

1、学生运用不同的形式演唱歌曲。（齐唱、小组唱等）

2、接龙唱歌

师生接龙。 在山寨里人们经常用一领众和的方式来唱歌，下面我来领，请同学门在每一句最后“乃呦嗬”的地方跟我和一和，一起感受山寨人的心情。

（2）分组接龙

3、自评，师评，互评相结合，提高促进。

巩固训练

1、多媒体播放摆手舞视频，适当重复，引导全体同学跟着一起做。

2、我们欢快的歌声和舞步把土家人都吸引过来了，他们要邀请咱们去参加土家族最盛大的节日——社巴节呢！让我们快乐出发，一起去体验一下吧！??

小结：今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，学会跳摆手舞，参加了热闹的社巴节……）你快乐吗？（快乐）“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们汉族人要和其他少数民族团结友爱，互相帮助，我们的国家更强盛！让我们唱起动听的《乃哟乃》，跳起欢快的摆手舞，跟土家小朋友说再见吧！ 安全教育：遵守纪律 注意安全

板 书：

反 思：

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