《秋天的怀念》罗某某1课时
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秋天的怀念
***学 罗玲
在母亲去世几十年后史铁生写下了一段话：
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长大二十岁上忽然截瘫了的儿子，她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替，她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行，没有谁能保证她的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。
新课导入
读完这段文字，你感受到作者怎样的情感？
思念、怀念
后悔、懊悔
自责、内疚
正如史铁生所说：“而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的母亲。”对这个世界上活得最苦的母亲，史铁生用一个——怀念表达了自己的情感。而为了表达对母亲的怀念，他选择了秋天的故事。
学习目标
1.掌握生字新词，理解词语在课文中的含义。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）
3.在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。（难点）
文中哪些地方写到了秋天？为什么要选择秋天这个季节表达对母亲的怀念？
问题探究
天上的北归的雁阵；北海的菊花开了。
因为秋天是一个伤感的季节，而且母亲总想带我去看菊花，舒缓我的心情，她也是在秋天离开我的，所以史铁生选择了秋天这个季节。
好好儿活。
母亲的一句话让“我”印象深刻印在心底，这句话在文中出现了两次，请大家找一找是哪一句话？
问题探究
儿子如何不好好活，母亲才说出了这样的话？
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
②“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
③“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
问题探究
瘫痪后的史铁生无法接受年轻的自己将一辈子坐在轮椅上，他的脾气开始变得暴怒无常，不愿意出门，也不愿意听到看到充满活力的声音和事物，甚至萌生了不想再活下去的念头。
问题探究
作者简介
1951年，1月4日生于北京。从小跟奶奶生活
1964年，***。
1967年，毕业于清华大学附属中学。
1969年，上山下乡运动展开，自愿到陕北延安农村
插队。
1969年，4月因腰腿病返京治病，6月回村，
生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。
1971年，9月史铁生腰疼加重，回北京治病。
史铁生
1972年，1月5日住北京友谊医院，一年有半，
治疗结束之时即轮椅生涯开始之日。
1974年，到某街道工厂做工。
1981年，因患肾病回家疗养。后从事写作。
1998年，被确诊为尿毒症，需隔日透析以维持
生命，其经费主要由中国作家协会和北京市
政府负担。
2010年，12月31日凌晨3点46分，史铁生因突
发脑溢血在北京宣武医院去世。根据遗愿，不举行遗体告别仪式，器官捐献给医学研究，12月31日凌晨6时许，其肝脏移植给天津的一位病人。
作者简介
21岁的年龄本该是史铁生四处周游，走在实现自己梦想的道路上，可他没有了腿。
结合投影的史铁生简介，再结合史铁生以上的这些的行为，你怎么看？
他的行为是可以理解的，一个原本有大好前途的年轻人，却因病失去双腿，从此再也不能行走，也不能发挥自己的特长，也失去了自己的前途。但是他不应该把气撒到妈妈的身上。
作者简介
史铁生简介补充：
北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，曾为**_*合同制作家。1979年开始创作，1983年和1984年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。1996年11月，史铁生的短篇小说《老屋小记》获得浙江《东海》文学月刊“三十万东海文学巨奖”金奖（五万元）。
作者简介
问题探究
面对这样一个暴躁儿子，母亲的回应是什么？
找出文中原句并赏析21岁的年龄本该是史铁生四处周游，走在实现自己梦想的道路上，可他没有了腿。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
问题探究
因为我瘫痪后，脾气不好，不想再好好地活，所以看我发脾气后，母亲不敢再来激怒我，只能悄悄地躲到外面去，但也不敢离我太远，担心我会想不开，做出不该做的事情，所以偷偷地听我的动静，恢复沉寂后，母亲又悄悄地进来，想安慰我，可是从她红红的眼睛可以看出母亲看到我发脾气时，是非常担心我的，但又不能表现在我的面前，只能偷偷地抹眼泪。
这些词语表现出了母亲的焦急以及母亲对我的担心。
问题探究
（2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活XXXXXXXXXX”
问题探究
扑、抓、忍住，这三个动词生动形象地写出了母亲担心我做出伤害自己的行为，立马扑身过来抓住我的手，但又不敢哭得太大声而影响我的心情，只能忍住自己的哭声。说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活XXXXXXXXXX”表面上写的是劝慰“我”，不使我失去生活的勇气，但实际上母亲说的是“俩”，母亲已经知道了自己的病，但为了让儿子好好活着，先自己好好活着。对于母亲这些话外话的意思，直到后来妹妹告诉我，我才知道。
问题探究
（3）母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“XXXXXXXXXX还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个XXXXXXXXXX”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。
问题探究
“挡”这个词可以看出母亲担心坐在窗前的我突然想不开，这里的母亲就像一扇门，想挡住儿子郁闷烦躁的思绪。
“总是”一词，表现母亲时时把带“我”出去当作一件重要的事，而根据我身体的实际，除了看花，母亲没有办法想出第二种更让我觉得可以干的事情来。
问题探究
“絮絮叨叨”母亲因为儿子的答应而显得有些不知所措，以下的很多话，都是不知所措的表现，以至于说漏了嘴。“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感。”一句，一方面表达了母亲过分的快乐，另一方面更表现了母亲对我的爱已经无所不在，竟然连在说话方面的用词都注意到了，所谓“爱之深”。
问题探究
“憔悴”在这里已经暗示了母亲当时身体不好，更是她求了孩子无数次，得到的却总是冰冷的拒绝，那么母亲憔悴的不仅是身体，更是心灵。有一句话说的是“哀莫大于心死”，可母亲的心是哀而不死。
“央求”这个词可以看出母亲知道自己活不长了，希望尽快帮助儿子走出困境，体现了母爱的急切。
（4）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
问题探究
母亲听到“我”的回答后非常意外，没想到求了那么多次，这次我竟然答应了，所以不知所措，表现得一会坐下一会站起，终于想起应该要去准备一下。
(5)她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”
问题探究
课时作业
1.将课后“读读写写”中的词语注音抄写三遍。
2.请回忆生活中母亲对你说过的让你印象深刻 的话，并分析母亲这些话背后的意思。[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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