将相和教学设计

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18、将相和

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。

教学过程：

一 、故事导入。

相传在春秋时期的楚国有个叫卞和的人，拾到一块璞玉。把它奉献给两代君王，结果都说是普通的石头，就以欺君之罪，砍掉了卞和的双脚。武王死，文王即位，卞和抱着璞玉在楚山下痛哭了三天三夜，眼泪哭干了，最后哭出了血。后来，文王命人剖开这块璞玉，见真是稀世之玉，命名为和氏璧。想知道和氏璧的传奇的经历，今天我们来学习将相和。

二、精读课文，自主学习

1、出示导学提示：

（1）自由读文，给三个故事加上小标题。

(2)在前两个故事中，蔺相如是怎样战胜秦王的？后来蔺相如又是如何对待廉颇的？

（3）你喜欢课文中的哪个人物？为什么？

2、学生根据导学提示，在文中用划出描写人物语言、动作等相关词句，体会人物的美好品质。

3、小组合作继续探究以上三个问题。

三、合作探究，汇报交流

1.交流问题一。本文一共讲了三个小故事，小标题。（完璧归赵 渑池之会 负荆请罪）

2.交流问题二

A“完璧归赵”

出示教师范批：句子：“蔺相如捧着璧，往后退了几步XXXXXXXXXX说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。”

（“理直气壮”指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。）

b“渑池之会”在渑池之会上，赵某某为秦王某某，蔺相如看到秦王侮辱赵某某，他是怎么做的？

出示句子: “请您为赵某某某某。”

“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了。”

体会蔺相如当时的心理，说话时的语气，试着有感情朗读。

蔺相如也堪称一员猛将,他以性命来逼秦王,置个人生死于不顾，维护国家尊严。

C“负荆请罪”

在负荆请罪这个故事中，廉颇对蔺相如被封为上卿。职位比他高感到很不服气。自由朗读，体会廉颇当时的心理。

①“廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰到他，得给他个下不了台。”读出廉颇不服气，一肚子不满的情绪。

②对廉颇的这种说法,说说你的看法.

教师点拨,引导学生理解廉颇和蔺相如在保卫赵国中的作用

廉颇: 攻无不克战无不胜

立下赫赫战功(渑池之会的胜利,他也有功劳)

蔺相如:立下功劳不是仅靠一张嘴

置个人生死于不顾

随机应变,才智过人

文武联合

③在这件事上，蔺相如的态度怎么样呢？（躲避退让，顾全大局）

④对廉颇的“脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪”你想说些什么？

3、你最喜欢谁？为什么？

四．体会三个故事之间的联系

三个故事既相对完整，又互相联系。前两个故事和第三个故事之间是因果关系.

五、课堂小结

学了《将相和》的故事，你有什么启示？

板书设计：

将相和

完璧归赵 渑池之会 负荆请罪

蔺相如 机智勇敢 顾全大局

廉颇 知错就改

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