部编版一年级《四季》教学设计 第一课时2

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《四季》第一课时

城南社区完小 杨某某

教学目标：

认识 9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。

会在田字格里正确书写“天、四、是”3个字。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重、难点：

认识 9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，会在田字格里正确书写“天、四、是”3个字。

正确、流利地朗读课文。

教具准备：

生字卡片、PPT课件、带生字的苹果图片。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1．师：同学们，今天老师要带你们走进大自然。大自然可神奇啦，她有四个儿女，她们呀各有各的本领。你们瞧，她们可以让小草变绿，可以让荷叶变圆，可以让谷穗弯下腰来,还可以让世界一夜之间变成一片雪白。

2、师：谁知道这四位儿女叫什么名字？

生：春夏秋冬！

师：对，春夏秋冬就是我们一年中的四个季节，它们有一个共同的名字——四季！

（板书：四季）齐某某课题！

二、初读课文，读准字音，学习生字

1、初读课文

师：今天我们就一起来学习第四课，打开课本第60页，自由轻声地读课文。同学们，要是你们在读的过程中遇到不会读的字时，该怎么办？

生：问同桌，拼拼音，问老师。

师：小朋友们的办法可真多啊！我们在读的过程中要是遇到不会读的字时可以用笔圈起来，借助上面的拼音拼读，或与同桌互相交流，也可以问老师。老师很乐意帮助你们。（师巡视）

2、学习生字

师：刚刚老师走了一圈，发现小朋友们都读得非常认真。这一课有几个生字宝宝（出示生字课件），想跟你们交朋友，你们愿不愿意呀？

（1）、师：好，请同学们把课本合起来，放在桌子一角。仔细看电脑屏幕，比比谁最先和它们交上朋友？（生自己拼读）

（2）、（指名读，师随机纠正，并提示生需要注意的地方。如：“说”是翘舌音，“青”是后鼻音）读对的当小老师，其他同学跟读。

（3）、请大家跟老师读，师范读，生跟读。

过渡：真棒！看这里还有一个字呢？什么字？杨老师要告诉大家的是，这个土地的地只是这个字的其中一个读音，它啊还有另一个读音，念地，轻声音节（读得又轻又短），一起读（轻轻地，悄悄地，课文里出现了顽皮地）。像这样的，一个字有两个或两个以上读音的字我们称它为多音字。一起读读这个字的两个读音吧。（课件出示）

、分组交换读。

、一（1）班的小朋友可真厉害。去掉拼音，相信你们会读得更棒？齐某某，一个字读两遍。

真行，都能叫出它们的名字了。师：快看，生字宝宝跑到老师手里啦，我们来开小火车。

、想一想：这么多的生字宝宝，有什么好办法能快速又巧妙地把它们记住？在以后的生活中见到，也能很快地认出它们来。

（开动你的小脑筋想一想， 想出了哪个字的记字方法，就勇敢地上来摘下带这个字的苹果，并大声告诉同学们）

（孩子任意说，说到那个师就板书哪个：加一加：尖，蛙：猜字谜：春，蛙：认偏旁;说，蛙，冬，夏；组词：青，就：做动作：弯）。

师归类识字方法，（猜谜，认偏旁，加一加，做动作）再认读。

⑧识字方法有很多，只要我们做个有心人就能把生字宝宝牢牢记住。⑨我们班的小朋友真是太厉害了。这么快就把这些生字宝宝记住了，那现在把它送回课文中，相信你一定会读准字音，读通句子？

三、再读课文

1.A、齐某某，师指导读。(要求读准字音，不添字、不漏字并且流利。你最喜欢哪个季节？）

2.师：每个季节都很美，只要你用心观察就会发现。

四、学写本课生字。

（过渡：同学们课文读得这么好，相信你们字也写得很漂亮。一起来看看这课我们要会写那几个字。）

说说要写的字有哪几个？贴田字格卡。

你觉得哪个字最好写，哪个字最难写？

指导书写:师示范，生书空，生书写，师巡视指导。

五、总结：

师：同学们，这节课我们一起学习了4课的10个生字，学会了正确书写3个字，还能正确流利地朗读课文，收获真大。下节课我们再去感受四季的美。

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