指数函数课件

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一，教材分析二、教学目标定位三、教学方法四、教学过程设计与分析一、教材分析1、教材所处的地位和作用2、教材的内容特点、重点和 难 点二、教学目标定位1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感态度与价值观目标三、教学方法 根据本节内容的特点，为了锻炼学生的认识规律，我借助多媒体课件辅助教学，特别是调用《几何画板》，使抽象的函数图象具体化，更有效地突出重点，突破难点。我采用启发、引导学生积极思考、勇于探索的办法，使学生通过观察指数函数的图像总结指数函数的性质。四、 教学过程设计与分析动手操作问题1： 一张白纸对折一次得两层，对折两次得4层，对折3次得8层，问若对折 x 次所得层数为ｙ，则y与x 的函数关系是什么？？分析：把对折次数x与所得层数y列出表格：2x动手操作问题1： 一张白纸对折一次得两层，对折两次得4层，对折3次得8层，问若对折 x 次所得层数为ｙ，则y与x 的函数关系是什么？？分析：把对折次数x与所得层数y列出表格：2x名句体验问题2： 庄子曰：一尺之棰，日取其半 ，万世不竭。求取出木棒的长度Y与天数X的对应关系。分析：把天数x与取出木棒长度y列出表格：从解析式的角度，理解函数模型底数是常数，自变量x在指数位置。能否用一个统一的式子表示上面函数？ y=ax这类函数又叫什么函数呢？ 指数函数！ 如何科学定义指数函数？ 一般地，形如 (a?0，且a ?1)的函数叫做指数函数，其中x是自变量 。用数学语言下定义在本定义中要注意要点有？⑴自变量：x在指数位置

⑵定义域：R

⑶a的范围：0

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