六语《收藏阳光》教案

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22.收藏阳光

第二课时

***小学:陈某某

教学目标

1.朗读课文,抓住重点句子,理解课文内容。

2.从朗读中理解田鼠们态度的变化及其原因。

3.联系生活实际,感悟文章包含的深刻道理,树立积极乐观的人生态度。

教学重难点：

让学生从简单的小故事中，明白生活中的大道理。

教学方法

导学互动法

教学准备：

课件

教学过程：

一，激趣导入

1、今天，我们继续学习22课《收藏阳光》，再次去感受这则寓言故事给我们带来的神奇和快乐。（板书课题）

谁说说课文讲了一个什么故事？

夏天即将过去，其它田鼠在干什么？而尼克还在忙着干什么?

二.自学设疑

默读课文，提出自己认为有价值的问题。

学生自学后提出问题

三.出示导纲

导学提纲

用自己喜欢的方式读课文，思考下列问题：

1.在文某某“--”划出尼克收藏的阳光.颜色.单词的句子，读一读，并用自己的话说一说。

2.在文某某波浪线划出尼克态度变化的句子，并说说他们态度变化的原因。

3.从田鼠尼克的行为中，作者有什么感受？找出有关句子读一读。在书上批注下自己的感受。

四.自学导纲

1.生自学

2.小组讨论

五.展示评价

1.学生展示导纲一的问题，其他小组评价。

教师精讲，再次让学生体会尼克的收藏是一种精神生活。

2.学生展示导纲二的问题，别的小组补充并评价。

教师精讲：出示课件态度变化的两句话。

问：其它田鼠为什么吃惊？这种笑是什么样的笑？它们为什么说尼克了不起？

指导朗读：读出吃惊，对尼克的嘲笑，对尼克的赞扬。

生试读，赛读，师范读，集体读

3.展示导纲三，主要通过学生找句子，说体会，来明白课文的寓意。

教师精讲：物质收藏指什么？精神储备指什么？

所以，这则寓言故事告诉我们在生活中光有物质的富有是不行的，还必须有精神的力量。

六.质疑问难

通过本节课的学习，谁还有疑问，大胆的提出来。

七.导学归纳

1.通过本节课的学习，你有什么收获？

2.教师总结本节课的写法。

通过本节课的学习，我们从其它田鼠和尼克的行为对比中，知道了收藏的快乐，从简单的小故事中明白了大道理，这两种写法希望在今后的写作中运用。

八.拓展运用

1.联系生活实际填空。

通过本题让学生感受生活中的积极乐观的态度。

2.体会小诗，谈体会

3.出示收藏阳光的名言，让学生积累。

九.编题自练

十.课外作业

课堂总结

人生的小船不可能一帆风顺，面对无法改变的现实，我们要积极乐观，做一个 阳光的人。我衷心祝愿你们未来的路上洒满阳光。

板书设计：

22、收藏阳光

田鼠们 尼克

坚果 阳光

颜色

稻谷 单词

物质收藏 精神储备

同等重要

西师大版六年级语文上册第六单元

22、《收藏阳光》

第二课时教案

***小学

陈某某

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