压强教学设计
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压强教学设计
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课? 题
14.1压强
课? 型
新??? 授
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教
学
目
标
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知识
技能
1、理解压强的概念?? ???2、理解压强的大小跟哪些因素有关
3、能用压强公式进行简单计算 ?4、了解增大和减小压强的方法
过程
方法
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1、观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法
3、通过实际动手，实践如何改变压强
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情感
态度
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1、经历观察、实验以及探究等活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度
2、通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心
3、了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识
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教学重点
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探究压力的效果跟什么有关；压强的计算公式；
增大和减小压强的方法。
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教学难点
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压力作用效果的探究；建立压强的概念。
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教学用具
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压力压强演示器、海绵、细沙、小板凳、橡皮泥、削尖的铅笔、气球、钩码、木条、细线绳等
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教 学 设 计 思 路
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本节内容是初中物理有关力学知识的一次较大的综合，既是对前面所学力的作用效果的延续，又为后续学习奠定基础。压强的概念较为抽象，做好探究压力作用效果有关因素的实验是本节课的关键。本课设计各种游戏体验，用问题导学，让学生自行设计各种各样的实验探究，力求做到：1、利用实验情境突出重点突破难点。激发学生兴趣,又提高了学习效率。2、整个课堂让学生尽可能自主参与，使学生思维处于动态过程, 从而有效的把压强的各知识点有机的进行归纳、串联。3、以感性体验为基础,密切联系生活实际。使实验感受和生活经验感受两种体验相互叠加,加深对知识的理解,同时也增强学生应用物理知识解决实际问题的能力。
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情景某某
游戏体验
自主探究
概念讲授
知识运用
切萝卜比赛
课堂小结
认识压力
影响压力作用效果的因素
压强概念及计算公式
增大或减小压强的方法
压强的自述
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教学过程设计
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教学环节内容
师生活动
设计意图
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㈠ 情 景 导 入
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游戏：切萝卜比赛
两名学生上台比比谁切得多又快。（教师要事先准备利钝不同的“刀”）
质疑：为什么他们切萝卜的速度不一样？引入课题
创设情景，师生互动。激发兴趣，发现问题。体现从生活走向物理的教学理念。
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㈡ 规 律 探 究
认识压力
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游戏体验：用手掌压破气球
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思考：气球的形状为什么发生了变化？这个力的施某某是谁，哪个是受力物体？力作用在哪里？方向如何？
回答问题，给出压力的概念；
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生列举生活中物体受压力作用的例子，课件展示。并画出压力示意图。
生总结压力的共性。
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学生作出重力示意图，师简要说明压力和重力的区别。
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动画展示使学生认识：压力的作用效果是使物体发生形变。
游戏营造愉快的学习氛围;引导学生在直观体验的基础上获得对压力的方向和作用点的认识,并归纳出它的定义。避免了对压力概念的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ?
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板 书 设 计
一、压强
1.认识压强
垂直作用在物体表面上的力叫压力。
压力的作用效果使物体发生形变。
2.探究：压力的作用效果跟什么因素有关
（1）压力的大小??? （2）受力面积的大小
3.压强
物理意义：表示压力的作用效果。
概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。
计算公式：P=F/S
单位：N/m2，帕斯卡（帕），符号：Pa
4.增大或减小压强的方法和实例。
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