彭某某《克和千克--解决问题》（教学设计）

以下为《彭某某《克和千克--解决问题》（教学设计）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《解决问题》教学设计

教者：草尾镇学校 彭某某

教学内容：人教版二年级下册教材第104页例3。

教学目标：

（一）知识与技能

1、通过猜想并验证 1千克苹果个数的活动,让学生进一步感受并认识质量单位, 建立千克与克的质量观念。

2、能运用克与千克的知识解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

通过实践、观察和推算的活动，估计生活中物品的质量，能够根据物品的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。

（三）情感态度和价值观

1、让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣；

2、学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。

教学重点：运用克与千克的知识解决简单的实际问题。

教学难点：掌握估计物体质量的方法。

教学过程：

一、导学领航

1、激趣导入

小猪佩奇收到小明的来信，读完后笑的直不起腰，你知道为什么吗？

佩奇你好：我今年已经9岁了，身材长得特别壮，体重已达35克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃得更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。……

2、复习回顾

回顾1克和1千克的进率：1 千克=1000 克。

揭示课题《解决问题》

3、明确学习目标。

二、合作探究，交流指导

1、小猪佩奇摘了20个苹果，学生发言，提出自己的数学问题。

出示例题：摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

2、学生读题，汇报发现的信息。

3、怎样解决这个问题？鼓励学生用自己的方法进行估量。小组交流汇报。

4、引导学生按苹果大小的不同列式推理出20个苹果大约重多少千克。

（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

列式：20÷4=5（千克）

（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

列式：20÷5=4（千克）

5、思考：为什么同样是 20个苹果,估出来的重量不一样?

师生总结:在估计物体重量的时候，要考虑物体的大小和数量。

三、巩固提升

第一关：判断。

1、8000克与8千克一样重。 （ ）

2、1千克铁比1千克棉花重。 （ ）

3、1枚2分硬币约重1克，9枚2分硬币约重18克。 （ ）

第二关：估计 24 个梨大约重多少千克。（教材104 页“做一做” ）

学生独立解答，汇报交流。

小结:如果估计时有剩余,剩下的如果较多,超过了除数的一半就看成 1千克, 不到一半就舍去。

第三关：填一填。

1个苹果重 200克, 1个桃重 500克, 1块香皂重 250克。

?

?

?



 个重1千克

 个重2千克

 块重1千克





四、课堂总结

你这节课的收获是什么？

五、达标测评

【必做题】

一、填空。

1. 4个苹果约重1千克，16个苹果约重( )千克。

2. 2只母鸡约重5千克，10只母鸡约重( )千克。

3. 两个西瓜重8千克，平均一个西瓜重( )千克。

4. 6块香皂重1千克，( )块香皂约重5千克。

二、选择。

1一辆卡车可装货物5000( )。

A.千克 B.克 C.斤

2.一袋牛奶重200克，( )袋牛奶重2千克。

A. 100 B.50 C.10

3一本语文书大约重( )。

A. 30厘米 B.3千克 C. 300克

【选做题】

一箱梨连某某15千克.吃了梨的一半后.连箱还重8千克。梨重多少千克?箱子重多少千克?

板书设计:

解决问题

估计20个苹果有多重?

4个苹果重 1千克

20÷4=5(千克)

5个苹果重 1千克

20÷5=4(千克)

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《彭某某《克和千克--解决问题》（教学设计）》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。