《散步》教学设计及反思

以下为《《散步》教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学实践改进应用课例

作业题目：教学实践改进应用课例

经过一段时间的研修和教学实践，相信您一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录）。课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思。最后，将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为培训成果包提交至平台。

温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能够较真实的反映“教学实践”。因此，提倡大家提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊主在推评优秀课例时会优先考虑视频格式的课例。

作业要求：

1.培训成果包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）、课堂实录（视频或教学纪实文本）。

2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。

4.以附件形式统一提交培训成果包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）

附：教学设计模板

教学设计



课题名称：《散步》



姓名：

闫朝阳

工作单位：

***



学科年级：

七

教材版本：

部编人教版



一、课程标准要求



1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。



二、教材编写意图分析



 《散步》这边文章是人教版中学语文七年级上册第二单元的一篇江都课文，这个单元的文化主题为“亲情”，围绕着这一主题本单元一共编选了4篇文章，其中《散步》最具代表性。文章记叙的是一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人互敬互爱的真挚感情，颂扬的是中华民族尊老爱幼的传统美德。这是一曲温馨隽永的亲情之歌、伦理之歌、生命之歌。



三、学情分析



通过第一单元的学习，绝大多数学生已经适应了初中语文的学习模式，掌握了一些继续问阅读的方法，但学生的基础知识的积累还比较薄弱，生活阅历不丰富，理解力有限，阅读方法和技巧还是欠缺。



四、教学目标（包括重点、难点）



教学重点：

1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。

2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。

教学难点：

1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。

2..学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。



五、教学流程与策略的简要说明





（1）针对目标1设计一个活动，通过轮读课文，学生能读准会写文中的生字新词。

（2）针对目标1设计一个活动，通过诵读课文，提取文章的主要信息，能用简洁的语言概括文章的主要内容。

（3）针对目标1设计两个活动，能找出文章的主旨句，并说出它的含义。



六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，此处要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及设计意图，以及那些需要特别说明的教师引导语）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、创设情境、深情导入

孝敬父母，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的感情——亲 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

这单元的学习要求是要在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。因而，在教学这篇课文时，主要是通过让学生反复的诵读和小组之间的讨论，读出本文的思想感情，读出本文的优美句子，在朗读中自然的体会到情感所在。

本课的不足在于，学生的朗读缺乏教师的指导，毕竟只是初一的学生，有感情朗读并不能做到很好，因而需要教师对一些细节和最能体现人物情感的地方加以指点。而我在本课的教学环节中并没有对学生的朗读进行精细的指导，导致了学生并不知道自己的朗读是否到位，情感是否淋漓尽致的体现出来，这是我在以后的教学中需要改进的。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《《散步》教学设计及反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。