课题第2节弹力教学目标

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课题

第2节 弹力



教学

目标

1、了解弹性、塑性及其在生活中的应用。2、探究弹簧伸长长度与拉力的关系。3、探究弹簧测力计的制作方法，学会它的制作及使用。



教学

重点

1、弹簧伸长长度与拉力的关系。2、弹簧测力计制作方案的探究、制作及其使用。



教学

难点

弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程。



教学

用具

多媒体设备，弹簧测力计（三个、不同构造）、钩码（200g的两个）。

学生用：橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、铝导线、弹簧测力计、钩码一组。



教学过程

一、复习引入新课：

师：同学们，前面我们学习了力，力的作用效果是什么？

生：力可以改变物体运动状态；力可以改变物体的形状。

师：请同学们注意观察老师的实验，请说出此现象说明了什么物理学道理？

（演示）用力捏水球，水球变形。

生：力可以改变物体的形状 。

二、出示学习目标，学生自学（大约8分钟）

1．知道什么是弹力，弹力产生的条件是什么

2．知道弹簧测力计的原理

3. 能正确使用弹簧测力计．

4．知道形变越大，弹力越大

三、进行新课

　（一）、弹性和塑性

1、出示图片讨论：用力作用在气球和橡皮泥上，他们的共同点和不同点是什么？

从而得出什么是弹性？什么是塑性？

弹性:物体受力时发生形变，失去力又恢复原状的性质叫弹性。

塑性:物体受力时发生形变，失去力时不能恢复原状的性质叫塑性。

2、弹力

思考：弹簧什么时候都能恢复至原来的长度吗？

弹性形变：撤去外力后能够恢复原状的形变

弹性限度：发生弹性形变的最大形变量

弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力

思考：

（1）弹力产生的条件是什么？

（2）弹力的方向又是指向什么方向？

（3）弹力的大小由什么决定？

举例：书放在桌面上解决思考的问题

3、测量工具

思 考：弹力有大小，用什么工具测量呢？

测量力的大小的工具叫做测力计．出示各种测量工具让学生认识。

4、弹簧测量计

(1)认识它的结构

（2）弹簧测力计的工作原理：在弹簧的弹性限度以内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。

（3）探究：弹簧测力计的使用

(4)讨论：使用弹簧测力计应该注意什么

A、看清量程、分度值和指针是否调零。若指针没有调到零点，应先将指针调到零点。

B、检查弹簧是否卡住，在使用之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次。

C、测量时，要使弹簧测力计受力的方向沿弹簧的轴线方向，且处于静止或匀速运动状态。

D、读数时视线与刻度面垂直。

5、小结

6、巩固练（见课件）

四、板书设计：　　

第二节 弹力　　

一、弹性 、 塑性??????????????

二、弹簧伸长长度与拉力关系：????????

三、弹簧测力计 ：原理、量程、最小刻度、单位、构造、使用、种类、制作、缺点

课后反思：





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