梦游天姥吟留别优秀课件

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梦游天姥吟留别李白 *** 语文组 鲍某某回顾复习：全 诗 脉 络（ ）--（ ）--（ ）梦因梦境梦悟 学习目标：1,引导学生领略文中离奇迷幻的梦境，体会作者丰富而复杂的思想情感。2，感受诗人独特的人生态度及傲岸不屈的人格魅力。 学习方法：

问题教学法

分组学习法

学案教学法 一、赏析梦境：1，梦境部分可以分成几个画面？（以时间和地点做依据进行划分）

2，请你用生动的语言描绘每幅画面，并用一两个词语概括其意境特点。

把你的探究成果填写在下面表格中。夜渡镜湖山中日景 山中夜景仙人登场夜镜湖月光朗照，飞渡镜湖，渌水荡漾，清猿哀啼 清幽天亮天姥山云海涌动，红日渐出，群山苍翠，天鸡啼鸣壮观雄奇夜天姥山熊咆龙吟，岩泉震响，

深林颤栗，层巅惊悚惊悚恐怖夜洞天青冥浩荡，日月生辉，霓衣风马，仙人如麻富丽迷幻梦游天姥 镜湖泛舟 半壁日出：梦游天姥 熊咆龙吟殷某某 栗深林兮惊层颠梦游天姥列缺霹雳，丘峦崩摧 离奇迷幻

五彩缤纷海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；

越人语天姥，云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 天姥山的特点是什么？

这些特点是如何表现的？思考 二、赏析首段 1、天姥山的特点：神奇，高峻，雄伟

先用天相比，又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台相比。 2、写作手法：对比 衬托

修辞手法：夸张

极力表现天姥山的神奇，高峻，雄伟，为梦游做准备。景----神奇巍峨情----景仰向往总结第一段入梦缘由: 高峻，雄伟，神奇 作者如此神往的地方，梦醒之后的感觉如何？ 魂悸魄动，惊起，长嗟惊悚， 失落， 无奈唐玄宗天宝元年（742年），由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能，有所作为， 但玄宗只把他看作词臣，并不重用。李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，使他只居住了一年多便被赐金某某。“由布衣而卿相”的梦幻就此破灭。

三、 回顾背景 这锵铿有力的十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生的反抗精神和豪迈气概！“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 四、赏析第三段本句抒发了怎样的情感？体现了作者怎样的人格魅力？性格傲岸，不事权贵梦因梦悟夜渡镜湖山中日景山中夜景仙人登场高峻雄奇安 能

摧眉折腰 五、板书

浪漫主义创作方法：

一：丰富的想像。《蜀道难》

二：大胆的夸张。《望庐山瀑布》六、总结：七、课堂训练：比较阅读：《导学案》41页第一题

古某某 （其十九） 李白

西上莲花山，迢迢见明星。

素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘拂升天行。

邀我登云台，高揖卫叔卿。

恍恍与之去，驾鸿凌某某。

俯视洛阳川，茫茫走胡兵。

流血涂野草，豺狼尽冠缨与《梦游天姥吟留别》相比，两首诗写的仙境有何不同？参考答案 答：1,《梦游天姥吟留别》中的仙境场面宏大，波澜壮阔，令人流连忘返；《古某某（其十九）》的仙境清冷凄凉，有一种落寞的柔情。

2, 《梦游天姥吟留别》中的仙境虽然热闹、欢乐，但诗人却乐不在其中；而《 古某某》中的诗人则应邀与仙人同游。

3、《梦游天姥吟留别》中的仙境表现了诗人对自由生活的向往；而《 古某某》则表现了诗人出世思想。 八、作业：

1、以“我所喜欢的李白”为话题写一篇800字左右的文章。

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