第9课时 (2)

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课题

解决问题第9 课时







教学目标

1、在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。

2、学会整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的方法。



重点

分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的方法。

难点

分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的方法。



教学准备

课件



主设计者



施某某



施教时间





教 学 过 程



主要环节步骤

教师活动

学生活动

施某某二次备课



自主学习

1



导入

一、引入课题，目标导学

1、揭示目标：

（1）在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。

（2）学会整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的方法。

2、联系生活，导入新课：

生活中的分段计费问题







2

自学

二、自主探究：

观察例9主题图，独立完成：

（1）从图表中，你获得了哪些数学信息？

（2）行驶里程为1km、3km时，各需要付多少车费？

（3）“不足1 km要按1 km计算”是什么意思？





交流展示

3

仪

三、自主探究，合作交流

1、合作探究一：

（1）进一步对分段收费信息进行整理。

（2）理解题意，明确解题思路

求要付多少钱，是关于费用总和的问题，可以根据已知行驶的里程7km（根据题意，6.3km按照7km来计算），对照两种收费标准：3km以内7元和超过3km，每千米1.5元计算出总费用。

（3）学生列式，然后汇报解题方法。

方法一：把7km分成3km以内（含3km）和以外（4km）两部分，分别算出需要的钱某某，然后加在一起算出要付多少钱。

7+1.5XXXXX4＝7+6＝13（元）

方法二：可以先按照每千米1.5元算出7km需要的钱某某，然后再加上前3km少算的钱某某，最后求出要付多少钱

按照每千米1.5元算出7km需要的钱某某。1.5XXXXX7＝10.5（元）

前3km少算的钱某某：7－1.5XXXXX3＝7－4.5＝2.5（元）

要付多少钱：10.5+2.5＝13（元）

2、合作研究二：

收费标准不变，行驶里程为8.4km时，应付多少钱？

学生独立完成后，交流汇报。







4

归纳提升

四、知识回顾：

1、我们刚才解决的实际问题都具有什么特点？

2、这些问题我们是怎样解决的？





反馈提高练

5

练

1.效果检测

?完成课本16页表格和基础练习。

1.应用出租车价格表解决问题。

（1）妈妈坐出租车行驶了7.2 km，应付车费多少钱？

（2）王叔叔乘坐出租车，下车后付了16元车费，他

至少乘坐了多少千米？至多呢？

2.拓展提升

?练习四第7,9题







6

反思总结

1.本节课的学习你有什么收获？

2.本单元的学习你有什么收获？





备注

根据情况布置课外作业。



课后反思







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