5模块第一课时教案

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主动参与式教学框架



课题：Module 5

备课人

严某某

课时数

3









课 型

新授课



教材解读：

Theme: 　　

Activities 　　

Function:　　

Talking about school life and weekend.　　

Target language: 　　

What do you have at school?　　

I have English and Chinese.　　

What does she do at the weekend?　　

She plays basketball.　　

New vocabulary:　　

do weekend Chinese Maths Science play sheep today Music Art PE　　

Songs and Chants : 　　

We like school.　　

Teaching periods:3 periods　



教学

目标

A类（学生自学、互学能达到的基础目标）

掌握本课主要生词并能熟练的听说认读 run fast???? jump high???? jump far????? ride fast? 及听懂理解会说Can? you …的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can`t.





B类（教师点拨的深层教学目标）

能听懂理解会说Can? you… 句型,并在实际情景中进行应用。





C类（与本课知识相连的拓展与应用类学习目标）

通过各种活动,使学生之间相互了解。激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.



教学重点

会听说认读本课词组 run fast???? jump high???? jump far????? ride fast? ????????????



教学难点

能运用can you 句型进行对话。

动词 run 和 ride 读音上的区分 fast 和 far 在读音上的区分。



教学方法

游戏法、交际法



教学准备

教师

Greetings.

课堂内容任务教学

课堂教具准备





学生

学生提前预习准备

学生教材准备



 第一课时



学习目标

单某某： run，jump，high，fast

短语： run fast?jump high?jump far? ride fast?



预习内容

预习本模块new words and phrases.



学生活动

教学环节（注明每个环节需要的时间）



ｓａｙ　ａ　ｃｈａｎｔ

Ｌｏｏｏｋ　ａｔ　ｔｈｅ　ｂｉｒｄ

ｕｐ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｓｋｙ

Ｈｏｗ　ｃａｎ　ｔｈｅｙ　ｆｌｙ

ｓｏ　ｆａｓｔ　ａｎｄ　ｓｏ　ｈｉｇｈ．

Warm-up (about１min)



教师利用单某某卡片教授新单某某，学生跟读记忆，并分组进行读单某某比拼，教师在汇报后予以奖励。

lead-in（ａｂｏｕｔ　１３　ｍｉｎ）



教师进一步讲解由新单某某组成的有用短语，学生跟读记忆，并分组与新单某某一起进行练习，分组汇报。

ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ（ａｂｏｕｔ　１３　ｍｉｎ）



学生与小组为单位，运用新单某某与新词汇进行造句比赛，汇报后，老师讲评。

ｐｒａｃｔｉｓｅ（ａｂｏｕｔ　１３　ｍｉｎ）



作业布置

板书设计



抄写本模块新单某某与新词汇三遍

ｒｕｎ　　　　　　　ｒｉｄｅ　ｆａｓｔ

ｊｕｍｐ　　　　　　ｒｕｎ　ｆａｓｔ

ｆａｓｔ　　　　　　ｊｕｍｐ　ｈｉｇｈ

ｈｉｇｈ　　　　　　ｊｕｍｐ　ｆａｒ

ｆａｒ





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