《法国号》教学设计
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教学设计方案
一．作业题目：
结合您在本次培训中的所学及实践完成一篇教学设计并以作业形式提交。
二．作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；
2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为不合格。
三、教学设计方案模板见附件
教学设计方案
课题名称：学唱歌曲《法国号》
姓名：
张某某
工作单位：
**_*央公园小学校
学科年级：
一年级
教材版本：
人音教材
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《法国号》是一年级上册的一首歌唱曲目，3/4拍，歌曲节奏平稳，歌词很有儿童特点，采用自问自答形式，歌曲表达了自己对法国好的喜爱，在演唱时注意“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹性。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
学唱《法国号》这首歌曲，用富有弹性的声音演唱。
学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的规律。
能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器准确为歌曲伴奏。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
《法国号》这首歌曲属于第7单元的曲目，学生们已经进行到本学期课程学习的一半多了，对于歌曲的基本演唱能力已经有了一定的基础，并在之前的课程当中对2/4拍的节奏掌握自如，可以准确的演唱，所以，在进行课程预习时，可以采用节奏对比的方式进行3/4拍节奏的聆听与预习。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
用教师敲鼓的方式对比聆听2/4拍节奏与3/4节奏，并引导学生理解3/4拍的强弱规律。
将3/4拍强弱规律进行节奏练习，并带入歌曲中进行律动。
介绍歌曲《法国号》，看法国号的图片，认识法国号，并单独聆听法国号的声音。
完整聆听音乐，并提出问题“歌曲中出现最多的歌词是什么？”
学唱歌曲《法国号》。
画歌曲旋律线。
打击乐器加入歌曲进行伴奏。
舞蹈加入歌曲，再进行分组合作表演歌曲。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
击鼓聆听2/4拍，3/4拍节奏
聆听鼓声，进行三拍子节奏律动
感受学习三拍子节奏强弱规律
教画歌曲旋律线
学画歌曲旋律线
了解旋律线的含义，并熟悉歌曲的旋律走向
打击乐器的带入教学
使用打击乐器为歌曲进行伴奏
对歌曲节奏的巩固
组织学生进行小组表演活动
小组分工进行歌曲歌曲表演
提高学生的课堂协作能力
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
分小组评比，设置小组积分榜
七、教学课件（本节课的教学课件）
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