如何解决孩子写作文词穷的问题

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如何解决孩子写作文词穷的问题

很多孩子在写作文的时候，经常遇到很多东西不好描述，往往用真好、太好了、真美、太美了这样的形容词来回凑字数，究其原因，是孩子们词汇积累不够，语言的局限性不能描述心中所想。

如何让孩子有丰富的词汇量，并且在他们写作文的时候，可以将这些词汇恰到好处的用到作文中呢？在语文教学中，我探索出了一条很好用的途径，就是让每个学生准备一个积累词汇的“百宝箱”。

这个“百宝箱”可以是一个能长期保存的笔记本，也可以是一个用来收集各种报纸剪贴的“集锦袋”，将各种遇到的描述优美的句子放到笔记本或者“集锦袋”中，可以分成风景、面貌、对话、心里活动、作文结尾等部分，让孩子们收集他们喜欢的段落。

在收集之后，最重要的是背诵。

这个背诵的时间，可以放在语文课的早读时间，除非三分之二的时间朗读语文课文，剩下的三分之一的时间，所有学生可以整理背诵自己的“百宝箱”，并且可以比一比，谁收集的又多又好，在上作文的时候，无论是人物描写、还是风景事件，孩子们厚积薄发，都写的又快又好。

*** 孙某某

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