《要下雨了》第二课时教案
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14 要下雨了 精品教案（第二课时）
1.理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种自然现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
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重点：1.通习课文内容，了解下雨前的自然现象。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。[来源%:&中国教育出^版*网@]
难点：了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。
一、复习词语，导入课文。
1.出示上节课所学的词语，齐读词语。
2.过渡：上节课中我们知道了小白兔认识了燕子、小鱼、蚂蚁这些朋友，这节课我们继续学习课文。
3.听录音朗读，整体感受。
二、逐段学习，品读感受。
第一自然段：
1.自己轻声读第一自然段：读后你知道了什么？
2.说说“天阴沉沉”的样子。（出示图片）
3.在小白兔做的动作中，有两个正相反的动作，你们看出来了吗？在书上用“——”画下来。（弯、直）
4.正确流利地朗读第一段。
第二三自然段
1.学生自主朗读2.3自然段，思考：
（1）小白兔直起身子时，看到什么？
（2）燕子和平时一样吗？从哪儿看出来的？[中@#国*教育%&出版网]
（3）燕子为什么要低飞呀？ [w*w&w.zzste^~p.c@om]
（4）你能用“因为……所以”说说燕子为什么低飞呀？
2.展示汇报：
（1）指名轮读课文2.3自然段。[来源:^&*@中~教网]
（2）回答自学中的问题。[中国教#育*&出版^网@]
（3）课件出示：因为___________所以___________。让学生练习说一说。
（4）分角色朗读课文。
教师指导：小白兔看到了小燕子说了些什么？它是用什么样的语气说的这些话呢？（大声喊）想想应该怎样读呢？应读出问话的语气，自己试试。教师范读，学生练某某。
小燕子是怎么回答的呢？指名读。小燕子飞不高的原因是什么？（燕子低飞是为了捉虫子）自己试着读读最后一句话。（课件出示“潮湿”，理解词语）[来~源:^中教*&网@]
三、总结学法，分组交流。
1.师点拨：用刚才的学习方法学习学习第四至七自然段。
2.学生自主学习，老师巡视指导。[来*源:zzs@tep.^&#com]
3.小组内交流展示。
4.全班交流展示：
师：小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？你是怎么知道的？引出要展示的段落。
（1）课件出示句子：是要下雨了吗？[来%源:中教@~网^&]
①让学生出声读读这句话。
②说说你是怎样理解的？（小白兔对燕子说的话半信半疑。）
③教师指导学生读出疑问的语气。
（2）电脑出示2个句子：
?
①读读这2句话，说说有什么不同？
②书中用的是“都”为什么？
（3）哪句话与小鱼游出水面有关，读一读，画一画，用“因为……所以……”说说小鱼为什么游出水面？
课件出示：因为___________所以___________。
（4）分小组读课文4.5.6段。[来&源:#~中教*@网]
（5）分角色学生练习读，练后指名读。
师：小白兔连忙挎起篮子往家跑，还把要下雨的消息告诉了蚂蚁，从这儿可以看出小白兔相信要下雨了。引出要展示的第七自然段。
①说说：蚂蚁在干什么呢？为什么要往高处搬呢？
②指名读第七段，学生边听边想，是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？
5.学习8.9自然段。
（1）教师引读：听了蚂蚁的话，小白兔是怎样做的？他一边跑一边喊什么？学生齐读“妈妈，妈妈，要下雨了！”
（2）正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，到此为止就下起来了。这雨下得怎么样呢？齐某某9自然段。教师指导读“大雨真的下起来了”中的“真的”要加强语气来读。[来源&:中*~#^教网]
（3）教师重点指导第8自然段，语速稍快，特别要读出小白兔急切的语气。
四、朗读全文，角色表演。
1.学生分组再次朗读全文，特别是人物的语言。
2.组内分角色朗读，熟悉说话的部分。
3.分角色朗读全文，学生带着头饰进行全班表演展示。
五、总结全文，拓展延伸。
1.学了这篇课文，你知道要雨了会出现什么自然现象吗？用一句话说一说。
2.除了书上的这三种自然现象，你还知道有哪些下到此为止前的自然现象。
3.老师希望你们像小白兔那样看到不明白的事情多问别人，还可以到书中去寻找答案，老师想念你们会学到更多的知识。
14.要下雨了
天 阴沉沉
燕子（图） 飞得低
小兔（图） 小鱼（图） 水面游 多观察 勤思考
蚂蚁（图） 忙搬家
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