求索真理的历程

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马克思主义辩证唯物主义认识论第六课 求索真理的历程

人的认识从何而来

在实践中追求和发展真理6.1 人的认识从何而来

学习目标：

1、实践的含义

2、实践的基本特征及如何区分

3、人类基本的实践活动有哪三种

4、理解并运用实践是认识的基础1、上述材料中是谁在从事活动？

2、这些活动是在认识世界还是在改造世界？

3、这些活动是纯主观的思维活动吗

人改造世界不是一、实践的含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。一是实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在理解：——是直接现实性活动——非纯主观思维活动分析下列哲学观点：

1、黑格尔认为，实践就是按照主观的内在本性去“规定”和 “改造”客观世界。

2、杜威认为，实践就是人类应对环境的一种活动，这种活动和动物适应环境的活动相比，只是高下程度的差异，没有本质的区别。检测1、下列活动属于实践活动的是[???? ]

①学生学习文化知识?②教师讲课?③农民种田?④社会主义现代化建设 ⑤警犬破案

A．①②③? B．②③④? C．①②④ D．③④⑤B（学生-学习-头脑）（老师-教学-学生）（农民-机器-粮食）（人们-建设-国家）检测2、下列属于社会实践中最基本的实践活动的是( )

A．农民播种小麦

B．演员登台表演

C．警察侦破案件

D．科学家进行物理实验A变革自然的生产实践（最基本）变革社会的实践科学实验活动植树造林、 开采金矿等律师打官司、革命等太空育种、载人航天等探究二、1、工人建楼房是实践活动吗？需要哪些要素，这些要素有什么共同点？工人建楼房受规律制约吗？这些体现了实践的什么特点？

2、燕子筑窝是实践活动吗？与人类建楼房什么本质区别？这体现了实践的什么特点？实践基本要素：主体、对象、手段实践活动受客观事物和客观规律的制约实践的要素是客观的客观物质性实践是人有目的、有意识的活动能动性

（主观能动性）3、工人能凭一个人的力量造好房子吗？是否存在单个人的实践活动？是否存在单个人的孤立的活动？这体现了实践的什么特点？

4、现在工人建房子与过去有什么区别？这体现了实践的什么特点？实践不是单个人的孤立的活动、 是处于一定社会关系中的人的活动人的实践活动受一定历史条件制约，是历史的发展着的。社会性历史性检测3、为了培养学生的环境保护意识，整治校园环境，创建文明城市，合力打造文明整洁新兰某某，2016年12月，*_**组织学生开展了 “拒绝白色污染”活动。“拒绝白色污染”活动是

①客观的物质性活动　

②主观的社会性活动　

③改造世界的一切活动　

④有意识有目的的活动

A．①②　B．②④ C．①④　D．①③ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的目的。四、实践是认识的基础（实践决定认识）知识提升实践与认识的辩证关系①实践是认识的基础（实践决定认识），

实践是认识的来源，实践是认识发展的动力， 实践是检验认识正确与否的唯一标准，实践是认识的目的归宿。

坚持实践第一的观点,积极参加实践活动.

②认识对实践具有反作用：正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。

要重视认识的反作用,重视科学理论对实践的指导作用.

总之，要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践具体的历史的统一。原理总结[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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