1六年级上语文课件-山中访友-人教新课标

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1 山中访友

山中访友

朗读课文，思考问题：

1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?

2、表达了作者怎样的感情?

3、画出生字词和不理解的词语。

作者 李某某

《山中访友》是著名散文家李某某先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。

李某某

李某某，中国作家协会会员，**_*员，著名诗人、散文家，李某某散文佳作入选全国中学语文课本。多年来写作诗歌约3000首，散文随笔3000多篇，中短篇小说30余某某，在《人民文学》、《人民日报》、《诗刊》、《小说月报》、《青春》、《散文》、《散文百家》、《星星》等，及台湾的《创世纪》、《葡萄园》、《诗世界》、《联合报》副刊等海内外100多家报刊发表诗歌、散文、随笔、杂文、小说约2000多篇（首）。散文曾被《新华文摘》、《散文选刊》、《资料卡片》、《中学生课处外阅读》、《中学生写作》、《中学语言教学辅导》等刊物转载数十篇，并连续入选中国作协创研部编选，长江文艺出版社出版的《1997年中国散文精选》，《1998年中国散文精选》以及《散文选刊》编选、漓江出版社出版的《1999年中国最佳散文选》、《2000年中国最佳散文选》、《2001年精短散文100篇》等全国性年度选本。其散文作品从1997年至今连续是15年入选全国年度选本。作品《山中访友》被选入九年义务教育课本。

注音组词

yXXXXXo

邀请

fXXXXX

俯冲

pXXXXX

瀑布

qiXXXXXo

陡峭

qXXXXX

身躯

jXXXXXn

津津乐道

yXXXXXn

蕴含

xiXXXXX

侠客

小词典

德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。

幽径：僻静的小路。

流淌：液体流动。

唱和(hXXXXX）：一个人做了诗或词，别的人相应做答。

汩汩：水流动的声音或样子。

雄浑：雄健浑厚。

津津乐道：很感兴趣的谈论。

波光明灭：水忽明忽暗的样子。

吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

侠客：侠义的人。

　　为什么文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？

作者要访的是自然界的朋友，它们依次是：

古某某—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟

古某某：

德高望重

古老而坚韧的灵魂

树林：

知己

闭上眼我变成了树XXXXXXXXXX

山泉：

姐姐

照出我的浑浊

溪流：

妹妹

唱和一首小诗

瀑布：

大哥

金嗓子—无回报地从古唱到今

悬崖：

爷爷

给人清净无杂念的心境

白云：

大嫂

月亮的好女儿

天空的好护士

使天空返老还童

云雀：

弟弟

纯洁少年，从不说是非

落花：

采一朵插头上悄悄做一会儿女性

落叶：

——纹理，命运的手相

石头：

——敲击，听见时间的回声

雷阵雨：

侠客吼叫 醉酒诗人朗诵 感动吓人

归鸟：

——伴我披月回家

去拜访这些朋友的时候，“我”的心情如何呢?

朗读课文的开头和结尾，思考：

开头部分（注意红色字哦）：

走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！

不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

结尾部分：

雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。

兴奋喜悦之情

精彩句子欣赏：

①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

这句话说明了作者去山中访友时拥有一份好心情，同时也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

这里把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。

比喻

③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

这里运用了拟人的手法，形象地表现了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

拟人

④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上展开的想象。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界啊！

想象

⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！XXXXXXXXXX

这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。

排比

⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。因为石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，所以在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印。

在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并落入泥土的过程。时间虽然短暂，

却有深意。应为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起 一块石头XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX”这一层，应为石头就是有火山爆发的岩 浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变

化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听

见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一

朵落花”“一片落叶”“一块石头”中作者感受到了时间的变

迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

作者为什么把进山看景说成是“山中访友”？

(2) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。

（1）表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。

(3) 拟人手法的应用。

作者从这些朋友身上得到了哪些启示？在对这些朋友的拜访中表现了作者什么样的感情？

启示：做人要有持久而不变的坚韧的灵魂；要深深扎根于人民大众当中；要爱护大自然，保护人类的朋友——鸟类；要淳朴善良用爱心待人，不去搬弄是非。

表达了作者与山中朋友之间亲切的感情和对大自然的热爱之情。

总结课文中心思想：

作者用优美的文笔，“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。

重点总结

德高望重 津津乐道

本文运用了哪些修辞手法？

本文的中心思想是？

为什么以《山中访友》为标题。

作业

1.抄写生字词每个5遍，用德高望重和津津乐道造句。

2.课后练习3（抄2句）

3.背诵第三段

4.练习册

生字词（每个抄5遍，带拼音，蓝色词造句）：

德高望重 栀子花 幽径 胳膊 嗅到 奥秘 犬吠 唱和 津津乐道[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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