《我的家乡在哪里》教学设计

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《我的家乡在哪里》教学设计

七台某某 第二小学 孙某某

【教学内容】人教版小学品德与社会四年级下册第一单元第一课

【课标要求】

1.在地图上查找本地（社区、县、市|）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

2.了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

3.了解家乡的优秀人物，向他们学习。

4.了解家乡的民风、民俗，体会其对人们生活的影响。

【教材分析】

《我的家乡在哪里》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《品德与社会》四年级下册第一单元《一方水土养一方人》的第一课的第一课时。本单元由三个主题构成，即我的家乡在哪里、家乡的美景家乡的人、浓浓乡土情。从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在哪里》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。

【学情分析】

对于四年级小学生来说，大部分孩子对家乡的概念不太清楚。教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里。他们接触地图的机会比较少，对地图知道的不多，但由于在二年级数学课上他们学习了方向，这为认识地图、使用地图打下良好的基础。与此同时，他们在语文课上已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这为认识中国行政地图扫清了障碍。教师课前要渗透什么是家乡，家乡与籍贯的区别，既要让学生自己学看地图，又要在课上调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻找家乡的兴趣。

【教学目标】　

1、能在地图上查找本市，本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。了解七台河的基本情况，培养热爱家乡的情感，让学生知道爱祖国要从爱家乡、建设家乡做起。　　

2、会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。通过读地图，了解自己家乡所在的位置；　　　

3.通过观察法，谈话法，小组合作学习等方法开展教学。

【教学重点】

能借助地图了解自己家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。使学生具有家乡人的自觉意识和归属感。

【教学难点】

会看中国地图，认识方向、图例、比例尺。形成初步运用地图的基本技能。

【活动准备】

1.教师：课件、视频。　

2.学生：课前调查，了解自己家乡所在地。收集七台河的邮政编码、电话号码、车牌号码、身份证号码。从七台河的历史、自然资源、风景名胜等方面收集资料　　

3.学生：彩笔、尺子。

【教学设想】

本节课我把认识地图的方向、图例、比例尺与了解家乡黑龙江省融合在一起。在学生认识了地图的方向后，我设计了这样一个问题找一找黑龙江省周边的邻居有哪些？如果以**_*，你能说出这些邻居在黑龙江省的哪个方位上吗？既了解了黑龙江周边的省有哪些，同时又把方向的知识运用到实践中，达到了学以致用。把**_*每一个市用一种颜色代替，做成图例，既让学生认识了图例的用途，又了解了黑龙江省的政区构成。通过计算哈尔滨到北京的实地距离，让学生学习利用比例尺计算实地距离的方法，激发学生学习兴趣。让学生从不同方面将了解信息与课堂实践相结合，开阔学生的思维，丰富学生的认识。在本课的教学中，我通过观察、谈话，小组合作等各种学习形式来为学生的学习提供自主空间，把认知和情感有机地统一于全教学过程中，让学生在认知家乡、感悟家乡的活动过程中增强热爱家乡的感情。

【教学过程】

一、看视频导入新课

1.师：同学们，学新课之前，请大家看一段视频，看一看视频里有没有你熟悉的地方呢？（播放航拍七台河）

2.师：七台河是我的家乡，我在这里出生，在这里长大。通常人们把自己出生并且长大的地方称为家乡。我的家乡是七台河，同学们，你的家乡是哪里啊?

3.师：多数同学的家乡都是七台河。今天，我们就结合地图找一找，在中国的版图上我们的家乡在哪里？（板书课题）

4.师：同学们，我们家乡七台河隶属于哪个省呀？

我的家乡是：**_*（板书）

二、认识方向、图例、比例尺，了解家乡。

1.认识方向，了解黑龙江的位置、版图轮廓。

⑴在中国政区图上找到黑龙江省的位置。

（出示中国政区图）师：这是一张中国政区图，同学们找一找黑龙江在哪里？它在祖国的哪个方位上？你是根据什么判断出来它的位置的？

（2）认识地图的八个方向，并能运用地图的方向说出黑龙江周边相邻省份的方位。

师：同学们说的“上北下南左西右东”指的就是地图的方向。（板书:方向）

（出示标有方向的中国政区图）认识地图的八个方向。

师：继续看地图，找一找黑龙江周围的邻居有哪些省？如果以**_*，你能说出这些邻居在黑龙江省的哪个方位上吗？

（同桌之间互相试着说一说）

（3）描绘黑龙江轮廓，知道黑龙江名称的由来。

师：为了让大家对黑龙江省有一个更加清晰的认识，现在请同学们拿出笔，在第三页的政区图上，把黑龙江省的轮廓描绘出来，然后说一说，你觉得它像什么？如果让你涂颜色，你想涂成什么色？为什么？

师：同学们，你们知道我们省的名字为什么叫黑龙江吗？（出示中国河流分布图）那是因为在我们省东北方向的边境线上有一条蜿蜒流淌的大河。这条河是中俄两国的界河。它在我国境内的长度有3474千米，是我国的第三大河。这条河流流经之处的土壤中含有黑色的腐殖质，这些黑色的腐殖质被代入江某某，使得江水青黑幽深，远远看去，就像一条黑色巨龙蜿蜒匍匐在大地上。因此，人们给它起名叫黑龙江，我们省也因此而得名。

师：关于这条江，还有一个美丽的传说呢，同学们想不想听一听？（播放视频：黑龙江的传说）

2.认识图例，继续了解黑龙江省。

（1）认识中国政区图上的图例。

师：同学们，通过刚才的学习，我们认识了地图的方向，那么，要看懂一张地图，除了方向，我们还需要知道什么呢？（出示中国政区图）

师：在中国政区图的左下角有几个特别的符号，第一个表示的是“首都”，到图上找一找这个符号在哪啊？我们国家的首都是哪个城市？

第二个符号表示的是省级行政中心。每个省都有一个经济、政治、文化交流的中心城市，我们叫省级行政中心。看图中凡是带有***在省的省级行政中心。我们**_*是哪个城市？

师：这两个符号就是图例。图例就好像是地图的语言，我们只有了解了图例，才能读懂地图上表示的内容。

（2）结合黑龙江省政区图，进一步认识图例的意义。

（出示黑龙江政区图一）师：同学们，这是黑龙江省的政区图，每个颜色代表一个城市，现在你能说出这些颜色代表的是哪个城市吗？

（出示黑龙江省政区图二）师：同学们，这回能说出来了吗？找一找七台河在哪里？它周边有哪些城市？同学们看，地图的图例是不是很重要啊，如果没有图例，我们就看不懂地图所表示的内容。

3.认识比例尺，会用比例尺计算北京到哈尔滨的距离。

（1）认识比例尺，知道比例尺的作用

师:在图例的下面有一条一厘米长的线段，上面标有370千米，这条线段就是比例尺，它是构成地图的又一个重要的要素。（板书：比例尺）这副地图的比例尺表达的是什么意思呢？比例尺有什么用呢？（知道了比例尺，就能计算出图上两个地点之间的实地距离。）

师：我们以哈尔滨和北京为例，要想知道北京到哈尔滨的实地距离，我们首先要测量出这两个地方在地图上的距离，有几个“一厘米”，就有几个370千米，用什么法计算？

（2）会用比例尺计算北京到哈尔滨的距离。

师：请同学们看教材第三页，大家拿出格尺量一量，算一算，看看从哈尔滨到北京的实地距离到底是多少千米？

师：比例尺不是固定不变的，不同的地图根据需要可以有不同的比例尺。

4.小结：梳理刚才学的地图的相关知识。

师：同学们，通过刚才的学习，我们不但简单的了解了黑龙江省，同时还学会了地图的一些相关的知识，现在我们看大屏幕，把这部分知识再梳理一遍。（出示小知识）

通过今天的学习，以后同学们在看地图时，首先要弄清楚地图的方向、图例、比例尺，然后再看地图上的内容。

5.走进七台河，了解七台河。

师：我们七台河虽然看起来不大，但是它却有着悠久的历史，丰富的资源和美丽的景色。下面就让我们走进七台河，去了解七台某某!

师：课前我让大家从七台河概况、七台河的历史以及物产资源等方面去了解七台河。现在请同学们拿出你们收集的资料，先在小组内交流。

师：请一个小组到前面向全班同学介绍你们所知道的七台河。

学生汇报。

三、总结：

同学们，我们的家乡七台河是祖国960万平方公里不能缺少的一个组成部分。家乡的每一个人，也是祖国14亿人口中的重要一员。只有每一个人都热爱自己的家乡，努力建设家乡，我们的祖国才能繁荣富强。

【作业设计】

选择一张地图，用所学的方向、图例、比例尺的知识试着读懂地图的内容。

【板书设计】 我的家乡在哪里

**_*

方向 图例 比例尺

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