英语课堂教学常见问题及解决方法

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英语课堂教学常见问题及解决方法

（一）哑巴英语的反思

1. 哑巴英语是老师教出来的。

老师要训练学生英语表达的思维和习惯。如今很多老师还停留在用汉语思维的表达习惯教学生学习英语的层次上。因为老师当年接受的英语教学方式就是极其陈旧的“灌输”法，用汉语的思维方式理解英语，陈旧的方法在他们的脑海中打下了深深的烙印，他们一直在延续过去所学习的方法。例如，在讲授spend和cost的用法时，很多教师如此处理：人+spend+时间/金钱+on sth./(in) doing sth. ；物+cost（+人）+金钱；讲授take表“花费”的用法时，如此表述：It+take+人+时间+to do sth. 。很显然，这是汉语的思维和表述方式，这样做的结果是学生的口语表达能力受到严重制约，学生学的是哑巴英语。教师要给学生建立英语的思维模式，养成英语的表达习惯。例如对以上问题采取如下表述方式：

Sb. spends some money on sth. Sb. spends some time on sth.

Sb. spends some money (in) doing sth. Sb. spends some time (in) doing sth.

Sth. costs (sb.) some money.

It takes sb. some time to do sth.

这样学生接受的是英语的思维和表达习惯，只要将这些结构读烂了，学生在口语交际中就会对他们运用自如，笔试也一定没问题。

2. 多数英语口诀也是制造哑巴英语的有效工具，是伪科学。如：

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全某某are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任某某，句首大写莫迟疑。

Are they students?

Yes, they are. No, they aren’t.

（二）发挥习得、语感和口语运用的作用

例1：He by bus goes to school. I very like English. 等错误如果让学生读烂一个典型句子就能够解决一类错误。----He goes to school by bus. I like English very much. 随后设计一个口语交际训练进行巩固（如：Make a survey: How do you go to school every day? I go to school by bike.），那么这个句型就会牢固掌握了。

例2：Tom is made _________(clean) his room every day. 对学生来讲这是一个难点和易错点，如果让学生读烂be made / seen / heard to do sth. 这一结构，然后让学生同桌之间设计一个口语交际训练进行巩固，（如：What do you often do on Sunday? I’m made to do my homework / clean my room / wash my clothes. ）这类问题就解决了。

（三）关注细节，改进教学

1.正确处理自主学习与合作学习之间的关系。

2.如何理解面向全体的理念。开火车式的提问就是“面向全体”吗？提问的面越大越能体现“面向全体” 的理念吗？少搞个体检查，多抓全面落实。处理好个体检查和自主练习之间的关系。

3. 要训练学生真实语境下的语言运用，不要总是运用虚拟的语境或死板地运用课本上的表述。如：学习（新目标）英语be going to 结构的用法，学生在通过pairwork展示时，多数如此展示。S1: What are you going to do next weekend? S2:I’m going to Beijing Zoo.很显然，S2的回答是不真实的，学生完全是在背诵课本上的表达，是虚拟的东西，不是真实的反映。

4. 老师的要求也是提高课堂效益的重要因素。相同的时间单位内，要求不同，就会有截然不同的效果。如：“把对话读一读” “把对话读5分钟” “给大家5分钟，看谁读对话的遍数最多”。

5. 学生思考时需要要宁静的环境，然而有的老师喋喋不休地补充要求，令人非常心烦，所有的要求和指令都应该在活动之前讲明白。

6. 课堂要求、指令要明确、具体，可操作性强。如：“读一读，看一看”这样的要求太模糊，没有可操作性，读到什么程度？看到什么程度？

7. 要培养学生良好规范的汉语表达习惯。如：poor children应该译为“穷孩子”还是译为“贫困儿童”好？So she knows she’s among friends. 那么她知道她是和朋友们在一起。（她知道有朋友总是陪伴着她），Tell sb. (not) to do sth.的准确意思是什么？现在的阅读表达部分有时会有英译汉练习，因此这方面的培养也很有必要。

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