《陈太丘与友期行》教学设计

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七年级语文导学案

科 目

语文

课题

陈太丘与友期行

课型

问题解决课（一）

主备人

李某某

课时

1

审核人





学习目标

1.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。.能借助注释和工具书理解基本内容。.

2.分析文言文中人物形象，并能概括其性格特征。

3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。



重难点

能借助注释和工具书理解基本内容。



导 学 流 程



明确目标

2分钟

1、教师激情导课：要是家里来了客人，家长正好不在家，同学们会怎样接待客人？可是有一位少年却把客人拒之门外，今天我们就一起来认识一下这位少年。

2、全班齐读本课学习目标。





结构预习

15分钟

1.读准下列汉字的音。

不( ) 惭( )

2.请你解释下面这些文言字词。

期行： 舍去： 乃：

则： 顾： 君：





整体感知

品读意境

20分钟

环节、学法、时间

 随堂笔记





自由朗读课文，将课文读通读顺；然后听录音朗读，注意朗读节奏。

2.说说本文的主要内容？

3.思考讨论：

故事的起因是什么“日中”这个时间概念是否科学，古代没有精确的定时仪，怎么判断迟到？

友人听说太丘走后，有什么反应？元方听友人的话后，生气不生气？

友人听了元方的话，为什么会惭愧？

4.我们应该以怎样的感情来读两人的对话呢？

5.文中“尊君”、“君”、“家君”之间有何区别？







元方、友人的性格特点如何？

有人认为客人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬至极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？





拓展延伸

4分钟

在《陈太丘与友期行》一文中，你明白了一个什么道理？





课堂小结

3分钟

学完本课，你有什么收获？





作业布置

1分钟

1、熟读课文，总结文中重点字词的翻译。

2、如果有一天，友人见到太丘，他将说些什么呢？请你将友人的话写下来。



自我评价： 组长评价： 教师评价：





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