教学设计及反思

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教学设计及反思



课题名称：大班音乐活动《快乐颂》



姓名：

刘某某

工作单位：

广水市幼儿园



学科年级：

幼儿园大班

教材版本：

无



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）





爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）





1 能用肢体动作表现音乐的基本节奏，感受乐曲轻快活泼的风格。

2 能尝试用乐器演奏乐曲。

3 体会音乐游戏带来的乐趣。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



大班幼儿已经对于音乐节奏有了一定的认识



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一 师生互动，引出主题

一 师生互动，引出主题

1 师：小朋友上午好（加动作：拍手，拍腿，拍肩膀）。你们的声音真好听，老师今天也请来一位声音好听的小动物和你们一起做朋友。（小青蛙）

2 师：小青蛙的叫声师什么样的？（呱）小青蛙最喜欢在哪里？（池塘上面的荷叶上）

3 师：小青蛙不仅带来了好听的声音，还带来了好听的音乐，这首音乐叫《快乐颂》因为小青蛙每天在池塘的荷叶上都非常快乐。请竖起小耳朵边听音乐边画画。伸出小小魔法棒。

一 师生互动，引出主题



 二 听音乐，练动作

 二 听音乐，练动作

1 师：小青蛙刚刚在干什么？（跳荷叶，游泳）那你们觉得小青蛙那一段音乐在跳荷叶？那一段音乐在游泳？

2 师：小青蛙这么快乐，小朋友想不想学一学小青蛙跳荷叶的样子？学一学游泳的样子？（统一动作）

3 师：小朋友们学的非常棒，小青蛙给你们带来了一片大大的荷叶，我们和小青蛙一起在荷叶上玩吧！（分成两组，小男生用呼啦圈做游泳的动作，小女生拿彩带学青蛙跳荷叶的动作）

 二 听音乐，练动作



三 使用乐器，演奏乐曲



1 师： 小朋友们刚刚表演的很棒！请看老师的舞台上有什么？（鼓，铃）

2 师： 小男生力气大，请小男生到舞台上用鼓，跟着老师的手势来敲一敲（三次三次的敲）

3 师： 小女生请到舞台上来拿手摇铃跟着老师的手晃一晃

4 听着音乐一起演奏（小男生演奏跳荷叶的部分，小女生演奏游泳的部分）

三 使用乐器，演奏乐曲



五、教学策略选择（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）



音乐属于艺术活动的范畴，孩子现在的年龄段对未知的世界充满了好奇，培养幼儿音乐方面的兴趣对于孩子的成长很重要



六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）



教学反思

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。此活动选材符合幼儿的兴趣，整个活动以游戏情境贯穿，教学内容逐步推进。一改以往的教条和示范，即记歌词、掌握旋律，而以幼儿的创造和表现为主，幼儿在活动中始终保持着积极的状态，体验表现的快乐。虽然还有许多不尽人意的地方，如教师的指导语过多，线索过多，控制过多。但总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。





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