染色体变异郝某某

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智障“天才”舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者

病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色本节学习目标：

1.染色体结构变异和数目变异（重点）

2.理解染色体组的概念及染色体组数的判断方法（难点）第二节 染色体变异1自主学习答案

一、染色体结构的变异：

1、定义：

染色体结构改变 5号染色体部分缺失 增加

2.类型:

①缺失 果蝇缺刻翅的形成 ③易位 夜来香

②重复 果蝇棒状眼的形成 ④倒位

3结果：

基因数目 排列顺序 性状 不利的 死亡

二、染色体的数目变异

1.类型：⑴个别染色体 21三体综合征

⑵染色体组 三倍体西瓜

2.染色体组

非同源染色体 形态 功能

生长、发育、 遗传和变异 染色体变异 染色体数目的变异 染色体结构的变异染色体结构的变异主要有4种bbbcde 染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位，会使排列在染色体上基因数量、排列顺序改变，而导致性状的变异

大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致死亡。二、染色体结构的变异结果1.基因突变与染色体变异的区别 合作探究（一）2.比较交叉互换和易位的区别要求：全体学生起立，生物小组长组织讨论，并总结答案 基因突变 基因内部个别碱基对的改变，基因的数量和位置不变，在显微镜下观察不到

染色体结构变异 基因数目或排列顺序会发生改变，在显微镜可观察到

1．(2009·**_*下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(　　)

A．重组和易位 B．易位和易位

C．易位和重组 D．重组和重组A 小试牛刀2、观察小鼠细胞减数分裂的实验中，观察到的同源染色体（A1和A2）的配对情况（如下图）若A1正常，A2发生的改变可能是 （ ）

A．染色体重复 B．染色体缺失

C．染色体易位 D．染色体倒位BA2正常，A1发生的改变？3、如图甲表示某生物细胞中两条染色体及其上面的部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是(　　)C二、染色体数目的改变（一）个别 染色体数目增加或减少病因：是人的21号染色体多了一条。患者智力低下，身体发育缓慢。患儿常表现口常半张，所以又叫伸舌样痴呆。先天性愚型（21三体综合征）性腺发育不良（特纳氏综合征）病因：是女性中常见的一种性染色体病，患者缺少一条X染色体，xo型。

症状：身体比较矮小（120-140cm）,肘常外翻，颈部皮肤松弛为蹼颈。外观为女性，但性腺发育不良，没生育能力。二、染色体数目的变异：　　二、以染色体组的形式成倍地增加或减少 问：什么是染色体组？(1)果蝇体细胞有 条染色体？ 对常染色体？

(2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？

(3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？83同源染色体;非同源染色体Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ， X和Y (4)果蝇的精子中有哪几条染色体？

（5）果蝇的精子中染色体有什么特点？Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y每个精子中的染色体形态、大小和功能各不相同;都是非同源染色体;每个精子中都携带着控 制果蝇生长发育的全套遗传信息染色体组 细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全套信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。归纳染色体组的特征①一个染色体组不含同源染色体。所以染

色体形态，大小和功能各不相同

②一个染色体组中含有控制生物性状的

全套的遗传信息。 合作探究（二）

判断细胞中染色体组数的方法

要求：全体学生起立，生物小组长组织讨论，并总结答案

(1)、根据基因型判断。同一个字母不分大小

，重复出现几次，就是几个染色体组。

①1 ② 3 ③ 2 ④4 (2)、根据染色体形态判断。

细胞内形态相同的染色体

（同源染色体）有几条，含有几个染色体组。⑤4 ⑥3 ⑦4减Ⅰ后期有丝中期有丝后期减Ⅱ后期4个2个2个2个

(3)、根据细胞分裂时期判断。 游戏练习环节2.用不同形状 或不同的字母随意摆出相应染色体组数，随机抽查学生说出摆出的是几个染色体组 1.老师说出染色体组数，学生摆出上图是某植物正常的体细胞，判断该植物可能的基因型及细胞中所含的染色体组数（ ）

A、ABCd，4 B、Aaaa，4

C、AaBbCcDd，8 D、BbbbDddd，8B 例3、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C例4、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组

A、2、 B、3 C、4 D、8 总结：1、染色体变异：

（1）结构变异

却是 重复 易位 倒位

（2）数目变异

个别染色体的增加与减少

以染色体组的形式增加或减少

2、染色体组的概念及特点

染色体组数的判断方法

作业：练习案17同 学 们 再 见

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