教学设计周某某

以下为《教学设计周某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计方案



主题名称：济南的冬天



姓名：

周某某

工作单位：

***学



学科年级：

七年级语文

教材版本：

人教版



一、教学内容分析



本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温某某”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温某某”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景



二、教学目标



教学目标

1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。

2.理解通过比较的写法突出事物的特点。

3.潜移默化热爱祖国河山的感情。

教学重点：

1.激发学生热爱祖国河山的感情。

2.学习景物描述的方法。

3.培养写景抒情散文的自读能力

教学难点：

1.如何自学写景抒情的散文。

2.景物描述的方法。



三、学习者特征分析



前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。

一、作者简介二、检查预习。三、解题。四、分段朗读课文，师生混读。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。五、理清文章脉络。六、分析课文。七、小结课文，提示学生热爱祖国的河山。八、布置作业:



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



简介作者

检查预习

1、６人背书片断

2.５人上黑板默写生字词，师生共同评价。

巩固旧知，导入新课



引导学生理解题目中的提示的地点和季节

学生积极讨论

导入课题，激发兴趣



分析课文第一部分(1)，作者从自己感受的角度总括了济南冬天“温某某”的特点。

第二部分（2——5），分写济南的山和水。

先写山：阳光朗照下的山慈善（2）；薄雪覆盖下的山秀气（3）；城外远山如诗如画（4）。

再写水：水藻之绿，衬托水之清澈、透明（5）。顺着“济南的冬天是温某某的”这条主线，紧扣着“山”和“水”，作品接着铺展了幅幅淡雅的山水画。

第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒出了一个“理想的境界”，对济南的地理环境，作者只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。” ：

第二幅是雪霁初晴图。济南的雪一点也没有抹煞暖冬的光彩，反而把冬天的“温某某”越发显露了出来。因为那只是“小雪”，连“矮松”都罩不住，反而由于白雪的衬托显得“越发的青黑”。更令人称奇的，是小雪给大自然增添了迷人的色彩，真是一幅动静相间的水墨淡彩啊！

第三幅是空灵水晶图。济南素有泉城之称，所谓“家家听泉，户户插柳”。因此，作者就借“水”来写出济南冬天的暖和：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿藻上冒着点热气。”作者的手法也实在是巧妙，这里他没有直接写天气的暖和，便是却让人感受到了温暖。但作家的视线又转向一个更广阔的天地了：“澄清”的水同“蓝汪汪”的天浑然一体，“整个”地成了一块“空灵的蓝水晶”。这样，作者就从水写到天，以至概括了整个济南，与首段相响应对比：

北平（大风）

济南（无风声）

伦敦（无日）

济南（响晴）

热带（日毒）

济南（温某某）

学生独立思考，积极讨论

带着疑问学习课文，激发学生的阅读兴趣。

营造情境和引导整体感知文章内容，明确作者的写作思路。好的诗文当以朗读为主，尤其是写景、抒情散文的朗读，师生读，生生读，在朗读中让学生受到情感的熏陶，在朗读文本中理解、解决问题。

引导学生更清晰地把握文章的内容，抓住重点，培养学生相互交流查找资料的能力；培养学生的归纳能力，学会运用精练的词语来概括景物的特点。











六、教学评价设计



可以从以下几个方面来评价：1、参 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 慈善的冬天

分 写

①山松上的雪——像看护妇

山 色 ②山尖上的雪——给蓝天镶上银某某

③山坡上的雪——水纹的花衣 城外 薄雪覆盖下的山 娇美秀丽 情景交融

④房顶上的雪——小水墨画

①冒着点热

水 ②水藻更绿

③像块蓝水晶





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《教学设计周某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。