宫某某 课例分析报告

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课例分析报告



个人信息

姓名

宫某某

教龄

13





学校

***学

任教年级学科

九年级化学



本土课例

课堂分析

课例名称：初中化学《试卷讲评》

课例内容思路清晰：展示试卷分数段成绩→展示试卷中出现的一些问题，让学生归纳并提出改正方案→展示每道题的得分率，选出得分率最低的几道题作为本课的重点内容→设定小组合作学习内容，得分率不是最低的一些题目，作为讨论内容→专家组单独出来讨论得分率最低的几道题，并形成完整思路能进行讲解→专家组回到小组内继续讨论小组没有解决的问题，并相互讲解得分率最低的题→题型变式练习，学生上台展示讲解→教师引领学生归纳这一类型题的解题思路和方法→课堂小结，布置作业



改进建议

在试卷讲评中忌讳每道题都讲，那样的话在学生头脑里留下的印象不深刻，应该在试卷中寻找共性问题，让学生提出解决意见，在以后的答题中注意，在知识上应该选择同一类型错误的或者同一类型知识的题进行专门讲解，这样学生在一节试卷讲评课中能对这一类型题有所收获。本班尖子生特别多因此成立专家组，解决试卷中得分率最低的几道题，然后回到本组，给自己的组员讲解。如： 1号给大家讲，有没听明白的，听明白的同学再讲，知识在反复的讲解过程中会形成深刻的印象，而且在学习的角度上，学生之间的讲解，收获最大，讲的同学也更深刻，听的同学也听的明白，形成有效的小组合作，让学习效率最大化。



我的反思

如何才能提高化学试卷讲评课的有效性呢？

一、统筹分析、充分准备

化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性，这就我课前要投入大量的精力做充分的准备，以便准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷。化学试卷讲评课的课前准备工作主要有做卷、阅卷、统计等。

二、讲究策略、精心设计

一节高效的化学试卷讲评，除了教师课前深入分析试题内容、全面把握学生的答题情况，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计。

三、突出巩固、注重反思

试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，多数也是教学中的难点和重点，通过教师的一次讲评，学生不大可能完全掌握。因此，试卷讲评以后，教师还要注意收集学生的反馈信息。为此，我通常的做法是：每节试卷讲评课前，针对本节课中讲评的重难点内容以及学生答题易错点设计一定分量的变式训练题，在试卷讲评后预留部分时间让学生当堂独立完成，以期达到反复强化所学知识、帮助学生及时消化讲评内容、固讲评效果的目的。

总之，要上好化学试卷讲评课，教师应在以上三个方面多下功夫，让学生在知识、能力、方法、情感等诸方面都得到训练和提高，获得实实在在的发展。





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