圆的周长教案

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圆的周长

教学目标

正确地建立圆周长的概念，理解圆周率的意义。掌握圆周长的计算方法，能利用圆周长计算公式进行计算。

教学重难点

理解圆的周长的含义

教学过程

1．复习引入问：我们已经学过哪些平面图形？什么叫长方形、正方形的周长？三角形的周长呢？圆有没有周长呢？教师：圆也有周长，任何一个封闭的平面图形都有周长。2．新课①画圆，指出圆的周长。如果第二个圆一周长度要求比刚才这个圆的周某某，画时该怎么办？圆周长的大小与什么有关？②按课本插图和讨论题组织学生讨论。③出示铁丝围成的圆，求它的周长，有什么办法？ 出示一个圆形，求它一周的长度，还有什么办法？在滚时要注意什么？④分组操作：用滚动或用绳子绕一周，测绳子长度的方法，分别测出直径是2、3、4、5厘米的圆周长，填表计算，观察直径与圆周长的关系。讨论：圆周长的大小是由什么决定的呢？ （圆周长的大小与半径有关，与直径有关）3．通过实验认识圆周率。各组汇报测量结果。经实验得出：不管多大的圆，它的周长除以直径的值是一个常数。我们把它叫做圆周率，用字母XXXXX表示。 圆的周长=直径XXXXX圆周率4．介绍数学家祖冲之，认识圆周率。 3.***~3.***之间 XXXXX是一个无限不循环小数5．运用圆周长公式进行计算。 出示例1车轮直径为55厘米的自行车，车轮转一周，约前进多少米？ 问：题目告诉我们什么条件？求什么？怎样列式计算？ 出示例2 一个圆形水池，周长是37.68米。它的直径是多少米？半径是多少米？题目告诉我们什么条件？求什么？怎样列式计算？6．练一练：P103第1、2题 熟记XXXXX乘积表（XXXXX的1~10倍的乘积）7．课堂小结什么叫圆的周长？圆的周长可以怎样求？8．作业：（1）书本P103页练一练③④ （2）《课堂练习》第1~4题板书设计：

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