人教版四年级上册 鸟的天堂教学设计

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人教版四年级上册

《鸟的天堂》教学设计

*** 许某某

　　《鸟的天堂》是九年义务教育人教版六年制第十一册第五组的一篇课文。课文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象。全文按游览顺序可以分为四个大段：第一段某某作者和朋友们划船出去游玩，第二段某某第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第三段某某第二天又一次经过“鸟的天堂”时看到的情景，第四段某某作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。

　　根据教材的编排，本组训练重点是“事物的静态和动态”。在设计这篇课文的教学时，我们紧紧围绕本组训练重点项目，着重抓了以下几点。

　　一、在教学目标上，注意简化头绪，集中目标

　　我们把这篇课文的教学目标定为：1．认识大榕树的奇特和美丽，体会众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶；2．了解静态与动态描写的方法；3．学习本课生字新词，练习用“陆续”、“应接不暇”造句；4．有感情地朗读课文，背诵课文第7、8自然段。具体到每一课时，教学重点也较集中。第一课时：1．析题，引疑；2．初读感知全文内容，理清思路。第二课时：1．从中心句入手，引导质疑问题；2．细读课文，认识大榕树奇特、美丽的特点，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观情景，认识静态与动态描写的方法；3．精读课文，释疑，体会感情。第三课时：1．练习有感情地朗读全文；2．背诵课文片断；3．用词造句。?在第二课时教学之初，我们还设计让教师揭示本节课的学习目标，并指名学生复述，强化目标意识。

　　二、在教学结构上，注意以“疑”为线索，以“思”为核心

　　第二课时的整个教学过程，采用了变序的结构。从结尾段的中心句入手，以“疑”为线索，以“思”为核心，设计了“引疑-质疑-析疑-解疑”的教学思路。

　　在速读全文后，让教师有意识地抓住文章结尾段的中心句，引导学生提出了“昨天眼睛骗了我”是什么意思？“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中为什么前一个“鸟的天堂”要用引号？力争起到从中心句入手、引疑的作用。接着，把学生提出的问题插入教学过程中，让学生通过阅读思考、讨论交流加以解决，使析疑、解疑的过程成为语言文字训练和理解课文内容的过程。

　　三、在教学方法上，形式多样，发挥学生主体作用

　　1．把质疑问难贯穿于教学的始终。上课之初引导学生质疑，在析疑、解疑过程中，仍不忘让学生质疑问难。培养学生带着问题学，针对问题学，同时掌握培养学生解决问题的能力。

　　2．在语言文字训练及朗读训练中，让学生读、思、勾画，发挥学生的主动性，指导学生掌握学习方法。如词语训练中，用解释、比较、联系上下文等方法；又如指导读，有默读、齐某某、自由读、有感情地朗读等形式，并注意启发学生读的欲望，提高学生读的能力。

　　3．除了启发学生质疑问难以外，还启发学生哪些地方读懂了？你是怎样读懂的？帮助学生温故知新，树立学习信心，总结学习方法，培养自学能力，养成良好的学习习惯。

　　4．恰当地运用电教手段，帮助学生理解课文。

教学目标

1、认识并正确书写生字词，积累文中的佳句。

2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

3、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

重点难点

1、体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。

2、体会描写大榕树特点的语句。

教具准备：

录音机、磁带、课件

教学过程

第一学时 ???

活动1【导入】

一、复习

1、听写五个词语：鸟巢、树梢、应接不暇、茂盛、留恋。（并

订正）

2、回忆上节课的内容：同学们，通过上节课的学习，我们知道

了巴金爷爷几次经过鸟的天堂（两次）。分别是在什么时候？（傍晚、早晨）那么，今天这节课，我们就随着巴金爷爷去领略鸟的天堂在不同时间里奇特、迷人的风光。

活动2【讲授】

二、从关键语句入手，整体感知

1、快速浏览课文，找到带有“鸟的天堂”的句子，用笔把它划

下来。

3、读读带有“鸟的天堂”的四句话，想想从中发现了什么？

活动3【讲授】

三、研读“榕树”部分

1、听录音看课件中榕树的画面，感受榕树的特点。

2、带着感受默读5至8自然段，画出文中描写榕树特点的有

关语句，并写批注。

3、互动交流，相机指导朗读。

4、质疑、解疑、突破难点：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。引导学生想象读，体会榕树旺盛的生命力和色彩的美丽，再把自己的体会通过朗读表达出来。

5、再读5至8自然段，同桌交流体会表达方法。

6、小结：同学们能在读中悟到作者的表达方法，真了不起。

活动4【讲授】

四、合作学习“鸟”的部分

1、用自己喜欢的方式读10至14自然段。划出喜欢的句子，并想想为什么喜欢。

2、回报交流

A、体会众鸟纷飞的场面并尝试背诵。

B、理解“应接不暇”，体会画眉鸟的快乐。

C、小组合作学习：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

3、体会作者表达的方法。

活动5【活动】

五、课堂总结

通过这节课的学习，咱们跟巴金爷爷在早晨和傍晚一起领略到榕树的大和茂盛，鸟儿的多和欢乐，感受到这南国的美丽，还学到了一些表达方法。

六、诵读田汉的诗

活动6【作业】

七、布置作业

1、爱朗读的你，请有感情地朗读全文。

2、爱积累的你，请把自己喜欢的部分背下来，也把喜欢的句子抄下来，再想想这样写有什么好处。

3、爱写作的你，模仿12自然段某某一段话或根据课文的内容和收集的有关材料，为导游写一篇解说词。

4、爱看书的你，请读读巴金爷爷的作品。

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