《游标卡尺的读数和使用》教学设计

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《游标卡尺的读数和使用》教学设计

刘某某 ***等专业学校

学科年级：一年级 教材版本：北京邮电大学出版社，主编：包某某、李某某

本课例是游标卡尺的读数和使用，它是模具制造技术专业一年级学生学习《极限与配合课程》的必修内容，以下教学设计内容。

教材分析

地位和作用

长度的测量是最基本的科学测量，游标卡尺的读数和使用，是一个重要的长度测量工具，学会游标卡尺的读数方法和正确使用游标卡尺十分重要。此外，长度测量时需要的认真、细致等严谨的科学态度也是中职学生应该具备的基本职业素养。

教学目标

1.知识与技能目标：知道游标卡尺的构造及种类，知道其各部件的用途，掌握游标卡尺的读数方法。

2.过程与方法目标：通过演示实验，学生动手操作，规范游标卡尺的使用方法，掌握读数要点和注意事项，培养学生的观察能力和实践能力。

3.情感与价值观目标：培养学生认真细致的学习态度和严谨的行为习惯。

教学重点、难点的确立

1.教学重点：游标卡尺的结构与分类，游标卡尺的正确读数。

2.教学难点：游标卡尺的正确读数。

游标卡尺的正确读数既是本节内容的重点也是本节内容的难点。因为游标卡尺的刻度比较多，主尺上有刻度，游标上也有刻度，学生容易混淆。加之游标卡尺刻度比较密，老师在理论课示范讲解时学生不一定能听得清，所以学会正确对游标卡尺进行读数和使用即是本节的难点。

学情与实训方法指导

学情分析

教学对象为高中一年级模具制造技术专业学生，虽然他们容易接受新事物，但他们初次接触这么复杂、精密的测量工具，在学习过程中还是有一定难度，当务之急就是要教会学生怎样正确使用游标卡尺和对游标卡尺进行读数。

实训方法指导

1.观察法：学生在老师的指导下认真观察演示，在观察过程中掌握技巧，学会技能。

2.实际锻炼法：在通过观察后，学生头脑中已经对操作技能有大致的印象，再通过实际锻炼的方法，加深、巩固技能，以达到真正掌握的目的。

教法

教学方法的选择

我在上课时，坚持以学生为中心，采用“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，创设情景，引导学生解决实际问题，激发学生的学习积极性，充分发挥学生学习的主体作用，努力让课堂活起来。本节课我主要采用了以下教学方法：

1.直观演示法：利用实物演示，增强教学的直观性和生动性，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的理解和掌握。

2.练习法：通过各自动手对实物进行测量来学习测量和读数。

3.讨论法：通过分组进行练习，来进行巩固和培养团队合作精神。

教学重难点的突破

游标卡尺的教学内容主要放在游标卡尺的使用和读数上，如何让学生学会正确读数和使用，常规手段难以达到目的，因此我利用实训课通过动手操作来掌握和巩固知识点，通过强化动手能力来突破教学难点。

教学过程

步骤

内容

完成主体



一、课前准备

1、设计意图

让学生充分认识和掌握各种游标卡尺的分类、使用和读数

教师





2、准备内容（3＇）

2.1、准备四种类型的游标卡尺，如：数显、10分度、20分度、50分度。

2.2、需要测量各种尺寸的工件，如外径、内径和深度尺寸。

教师





2.3、再次复习不同类型卡尺的读数原理

学生





二、课堂实施



导

入

上节课已经讲过游标卡尺的结构和读数原理，然而哪些情况用外卡？哪些情况用内卡？游标卡尺在使用时究竟怎么测量？各种刻度的游标卡尺具体怎么读数还需要通过具体的实训来掌握。

教师





讲

授

新

课

再次示范游标卡尺的使用方法

数显卡尺的读数练习

10分度卡尺的读数练习

20分度卡尺的读数练习

50分度卡尺的读数练习

老师指定卡尺类型，学生测量，老师巡回确认对错







1、示范不同类型尺寸的测量方法

2、外径尺寸的测量和读数练习

3、内径尺寸的测量和读数练习

4、深度尺寸的测量和读数练习

老师指定测量尺寸类型，学生测量，老师巡回确认对错







分组练习，相互指出同组同学中存在的不规范测量现象。

分组练习，相互指出同组同学中由于卡尺操作不规范导致的读数偏差大的现象。

学生相互指正，老师指导确认





小

结

关于测量：学生在测量弧面结构的外径和内径时，不能很好地测出最大值；

在测量外径和内径尺寸时，容易忘记锁住锁紧螺母即拿出来读数，导致数值发生变化。

三、关于读数：再次要求牢记读数规律：整数主尺看，小数游标办。 第N格对齐， 乘以精度算。 两者一相加，数值就读完。

教师



三、课后提升

鼓励学生在在今后的生活中多使用、多积累，尤其在钳工和车工课中，在实训车间中多实践，以进一步巩固和熟练各种卡尺的使用和读数，进一步提升自己的动手能力。







板书设计

游标卡尺的使用及读数

游标卡尺的构造用途

游标卡尺的刻度原理及读数

游标卡尺的读数步骤：

1.使用游标卡尺首先看种类（数显、10分度、20分度、50分度）

2.找精度（0.1mm、0.05mm、0.02mm）

3.带入公式：Ι=X+n×精度 （Ι为测量长度，X为整毫米数，n为游标上第几刻线对齐）

五、教学反思与自我评价

从课堂整体来看，传统教学法与现代教学法相结合，学生的学习兴趣是很浓的，教学思路清晰流畅，学生学得比较轻松，完全能达到之前提出的教学目标。本节课设计游标卡尺的使用和读数方法，学生课堂上学懂了，但时间一长很容易遗忘，加上生活中使用游标卡的机会不多，我认为课后应加强对游标卡尺的使用练习，以加深学生对游标卡尺的使用印象。

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