应用信息技术创新教学的初步方案

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作业题目：

请提交一个应用信息技术创新教学的初步方案。

提示：依据新课程教学要求，设计一个以信息技术手段为支撑的创新教学方案，方案要有别于以往的教学思路，重在创新和与信息技术的融合。

作业要求：

1. 内容必须原创，如出现雷同，视为无效。

2. 按照附件中的模板来完成个人研修计划。

3. 教学方案要结合实际，设计合理、可行。

附件：

应用信息技术创新教学初步方案



课题名称

??天气和气候



姓名

张某某?

工作单位

山丹初中?



年级学科

七年级?

教材版本

湘教版?



一、教学内容分析



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???湘教版七年级上册



二、教学目标



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???〖知识与技能〗1、知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图;?能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。3、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

????〖过程与方法〗通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

????〖情感态度与价值观〗：通过本节的学习，更加关注各种地理现象及各类经济活动，使学生逐步树立保护大气环境意识。

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三、学情分析



?本节教材包括天气、气候、天气预报和常用的天气符号，大气环境质量等五部分内容。“天气与气候”对应的课程标准内容是“区分‘天气’和‘气候’的概念。学生知道一些知识，但缺少全面认识。

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四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



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一、情境导入：

???1、设问： 我们外出旅游要做哪些准备？（除了必要的衣物和生活用品之外，还有一项重要的内容，就是了解那里的天气状况。）

???二、新课学习

???1)、利用课件展示不同的天气状况；（幻灯片3）

???2)、问题：什么是天气？一般用哪些语言来描述天气？天气有什么特点？（幻灯片4）

（天气是指某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态。描述天气可以用：晴、雨、气温高低、风力大小等。天气的突出特点是：多变）

3)、练习：你能根据图片描述当时的天气状况吗？（幻灯片5）

4）、问题：什么是气候？气候又有什么特点？（幻灯片6）

（气候指一个地方多年的天气平均状况。气候具有相对的稳定性。）

???5）、练习：你能根据图片描述那里的气候特点吗？（幻灯片7）

6）、小结：天气与气候的区别（幻灯片8）

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思考：什么是天气预报？（幻灯片11）（气象工作者通过对卫星云图、气温、降水、风力等天气资料的分析，发布将要出现的天气状况，主要包括气温、阴睛、降水可能性、降水的强度、风向和风力大小、空气的能见度等，这就是天气预报。）

???10）、如何看懂天气预报？（幻灯片12---20）（看懂天气预报，必须掌握两项技能！一要了解卫星云图；二要识记常用天气符号。）

???11）、练习：活动一“我来试一试”（幻灯片21）；活动二“课本第70页第4题”（幻灯片22）；活动三“课本第70页第3题”（幻灯片23）。

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知道“天气”和“气候”的区别，并能在生活中正确使用这个词语。2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图;?能通过天气图和卫星云图，结合当地的实际情况，粗略地判断近期可能出现的天气情况。3、能举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

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五、同步习题



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1）、?下列词语描述的是天气还是气候？（幻灯片9）

1.万事俱备，只欠东风 ??? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 题”（幻灯片22）；活动三“课本第70页第3题”（幻灯片23）。

6）、学习大气环境监测的有关知识，会看空气质量日报。

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六、板书设计



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?天气与气候的区别（幻灯片8）

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天气

气候



概念

某个地方距离地表较近的大气层在短时间内的具体状态

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一个地方多年的天气平均状况

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区别

1.短时间 ???2.多变

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1.长时间2. 变化不大





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七、信息技术与教学的融合



??通过网络、报纸、图书等学会调查和分析资料，在欣赏、快乐的氛围中对所学知识渗透。

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??讲授引导,多媒体课件辅助

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