5.1《透镜》教案

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5.1《透镜》教案

单位：陆良北辰中学 姓名：王 霞

【教学目标】

1.知识与技能

（1）能正确区分凸透镜和凹透镜，并了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距等概念；

（2）掌握凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；

2.过程与方法

（1）通过实验认识两种透镜对光的作用，并能根据透镜对光线的作用完成光路图；

（2）通过学习可以利用太阳光粗测凸透镜的焦距。

3.情感、态度、价值观

（1）通过小组合作探讨的方式能够正确区分两种透镜，养成学生合作探究、主动思考的能力；

（2）通过本节的学习，激发学生对自然的好奇心，领略自然现象的美好与和谐。

【教学重点】

凸透镜和凹透镜对光线的作用，透镜的三条特殊光线作图。

【教学难点】

对会聚作用和发散作用的正确理解。

【教学方法】

观察归纳法、合作讨论法、讲练法

【教学资源】

凸、凹透镜若干，透镜对光线作用演示器材、多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

1、复习提问：在前一章光的学习中，我们已经认识的镜子有哪些？(平面镜、凸面镜、凹面镜) 那么生活中你们还知道哪些镜子？他们和面镜的区别是什么？

2、展示实物：分别出示几种不同的透镜，让学生认真观察

3、小组讨论：谁能说出他们的共同点和区别？如果让你对他们进行分类，那么能分几类？

二、讲授新课

1、透镜分类：

通过观察，学生说出了这些透镜的共同点和区别，并归纳总结：

凸透镜：中间厚、边缘薄的叫凸透镜(如：放大镜，远视眼镜，照相机、投影仪的镜头)

凹透镜：中间薄，边缘厚的叫凹透镜（如：近视眼镜）

2、透镜的光心和主光轴

如图一所示，我们看到两个球面的公共部分就是一块凸透镜（凹透镜），这两个球心的连线叫做主光轴（CC’），这块透镜的中心叫做光心（o）

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3、凸透镜对光的作用

生活现象：把一只放大镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，调整放大镜与纸的距离，纸上会有一个很小、很亮的光斑。光斑处的温度很高，如果长时间照射，纸会被烤焦，甚至燃起设问：这个现象提示我们什么？（生：放大镜能把光会聚起来）

放大镜是凸透镜，看来凸透镜对光有会聚作用，通过实验来验证吧。

学生动手演示：让平行于透镜主轴的几束光射向凸透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

实验发现：凸透镜能使跟主光轴平行的光会聚在主光轴上的一点，这个点叫做凸透镜的焦点（F）。焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距(f)。凸透镜两侧各有一个焦点，两侧的两个焦距相等。

引导得出结论：凸透镜对光线有会聚的作用，又叫会聚透镜。

思考：所有透镜的焦距一样么？焦距不同，对光的会聚能力是否也会有差异呢？

结论：凸透镜的焦距越小，对光的会聚作用越强。

从实验中找出凸透镜的三条特殊光线：

①平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后一定过焦点（平行过焦）

②经过凸透镜焦点的光线 折射后一定平行于主光轴射出（过焦平行）

③通过光心的光线传播方向不改变（穿心不变）

4、凹透镜对光的作用

设问：基于刚才的实验现象，猜想凹透镜对光线有什么作用呢？

学生动手演示：让平行于透镜主轴的几束光射向凹透镜，观察光通过透镜后的偏折方向。

实验发现：平行于主光轴的光经过凹透镜折射后向主光轴两侧分散，但折射光线反向延长后会与主光轴相交于一点，这个点叫做凹透镜的虚焦点（F）。虚焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距(f)。凹透镜两侧各有一个虚焦点，两侧的两个焦距相等。

引导得出结论： 凹透镜对光线有发散的作用，又叫发散透镜。

观察找到三条特殊光线：

①平行于主光轴的光线经凹透镜折射后，折射光线的反向延长线一定过虚焦点（平行过焦）

②对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主光轴射出 （过焦平行）

③通过光心的光线传播方向不改变（穿心不变）。

三、课堂小结（学生之间相互提问交流）

1、 知识点总结

2、学习过程的体会（收获与疑惑）

四、习题演练

1、三条特殊光线作图练习

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【教学反思】

1、针对本堂课的教学实施存在的问题

2、对课堂效果的反思

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