三年级数学周长教案

以下为《三年级数学周长教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

第3课时 周长 三年级 上册 执教： 柳某某3. 通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。1. 初步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。2. 通过“找一找”“围一围”“涂一涂”“剪一剪”等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。学习目标学习重点 探究长方形和正方形的特征。一、情景导入二、探究新知封闭图形一周的长度，是它的周长。在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？软尺绳子直尺、三角尺化曲为直先用绳子围一围，再量绳子的长度。其余图形可以用尺子量。量两边的长度×51. 下面的图形中，哪些图形能求出它们的周长，哪些图形不能求出它们的周长？三、达标检测2. （ ）图形（ ）的长度，是这个图形的周长。封闭一周3.三角形三条边相等，一条边某某6厘米，周长是（ ）。18厘米4.求图形周长。完成书中的做一做四、巩固提高2.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周某某？1.封闭图形一周的长度叫周长。2.只有封闭的图形才有周长。3.测量没有周长!周长绳子围，再测量直尺量①不规则图形②规则图形五、课堂小结1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。六、课后作业七、教学反思这节课首先让学生理解周长的含义，探索周长的计算方法，体验数学与日常生活的密切联系，为此我根据学生的年龄特点和认识水平，以学生的发展为本，为学生的数学活动提供了更加丰富的感性材料，如挑选自己喜欢的物品或平面图形，课堂上充分发挥这些素材的作用，帮助学生直观理解周长的含义，探索各种图形周长的计算方法，促进了学生空间观念和思维能力的发展。

在探讨各种图形的周长的方法时，我为学生创设了自主探索、合作交流的学习环境，鼓励学生动手、动口、动脑，鼓励学生从多角度去思考解决问题的策略，学生争相发表意见，学生的个性在课堂上得到充分展现，自信心也得到了增强，体现了“不同的人在数学上得到不同的发展”这一全新的教学理念。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《三年级数学周长教案》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。