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逍遥游
庄周
庄子
学习目标
1．归纳重点实词、古今异义词、词类活用、特殊句式等文言现象。（重点）
2.分析第一段中对大鹏的描写，理解大鹏象征的对理想、自由奋力追求。（难点 ）
3.提升奋发向上的精神品质。
庄子（约前369~前286），名 ， 时期 人，著名的 ， 学派的重要代表，与老子并称为 。
庄子的主要思想是 。在政治上，他主张无为而治。为了摆脱现实的束缚和苦闷，他还倡导精神超脱，主张彻底屏除世俗名利地位之心，入于精神自由的“逍遥”之境。
周
战国
宋某某
道家
“老庄”
清静无为
思想家、文学家
预习检测
《庄子》一书，今存33篇文笔 汪洋恣肆 ，想象 奇特丰富 ，气势 波澜壮阔 。
《庄子》善于虚构，大多是 ，“寓真于诞，寓实于某某（深奥、玄妙）”。想象丰富，多用 等修辞方法。从文学价值方面讲，《庄子》一书展现出的 才力，更为后世称道和借鉴。
预习检测
寓言作品
夸张、比喻、拟人
浪漫主义
小组讨论内容：
1.将预习中遇到的字词、句式等问题提交小组解决。
2.小组内无法解决的问题组长记录准备提交全班解决。
3.特殊句式分类整理，每种句
式要求有两个例句，限课本。
总结句式规律。
当小组遇见庄子----初识文意
展示内容
1.抽取六组指定其中一人一人回答问题。
2.抽取三组将总结好的句式分类展示到黑板。
当小组遇见庄子----初识文意
阅读第一段，小组合作完成表格前两项。作者在第一段中描述众多人和事物，他的用意是什么。
与庄子共逍遥-----探究文意
阅读第一段，小组合作完成表格。作者在第一段中描述众多人和事物，他的用意是什么。
与庄子共逍遥-----探究文意
万
物
皆
有
所
待
静心思考
问题1：我们看到了一个怎样的大鹏？
方法：1.划出描写大鹏特点的词语。
2.找出描写大鹏的修辞手法。
问题2：为什写大鹏要化而为鸟，从北冥飞往南冥？
与庄子共逍遥-----探究文意
我们看到了体形 变化 ，
奋飞时 的大鹏。
我们看到了体形 变化 ，奋飞时 的大鹏。
硕大无比，
神奇莫测
气势壮美
与庄子共逍遥-----探究文意
为什写鲲（鱼）要化而为鹏（鸟），从北冥飞往南冥？
大鹏化而为鸟是力图摆脱水的束缚、追求更加自由高远的天空。它搏击风浪，背负青天，是为了追求绝对自由、理想的高远境界。
庄子的大鹏代表着人类对自由和理想的不懈追求。
与庄子共逍遥-----探究文意
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。-----李 白
?鹏翼垂空，笑人世、苍然无物。 -----辛弃疾
?
大鹏一举九万程，下视海内徒营营。 秋虫春鸟非我类，何至伴渠鸣不平！ -----陆 游
自信人生二百年，会当水击三千里。
-----毛泽东
与先贤共会庄子-----知音共赏
逍 遥 游
大椿上古岁八千，
蟪蛄朝菌不计年。 鲲戏北冥山作背，
鹏翔霄汉翼垂天。 许由果断辞天下，
鼹鼠悠闲饮河间。 列子御风游某某，
神人且隐藐姑山。
北冥有鱼
而后乃今将图南
水击三千里
通溟，深海
名词作动词，向南飞
名词作状语，在水面上
怒而飞
莫之夭阏
抢榆枋而止
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???
奋发
阻塞
触、碰
适百里
《齐某某》者，志怪者也
奚以之九万里而南为
往
记载
到
抟扶摇
? 而后乃今陪风
而后乃今将图南
计划，打算
凭
环旋着往上飞
野马也，尘埃也
腹犹果然
是鸟也
游动的雾气
很饱的样子
这
（1）奚以之九万里而南为
（2）其正色邪？其远而无所至极邪？
表示反问，译为“哪里用得着XXXXXXXXXX呢？
表示选择，译为“是XXXXXXXXXX呢？还是XXXXXXXXXX呢？”[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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